Контрольная Психология труда, 3 вопроса. Учебная работа № 113506

[Количество страниц учебной работы: 9,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

1. Характеристика психологической структуры трудового поста в профессии следователя по уголовным делам 3
2. Особенности кризиса профессиональной карьеры 5
3. Сложности в профессиональной сфере у людей, вернувшихся со службы в «горячих точках», психологические аспекты трудовой реабилитации данной категории людей 7
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 9
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113506. Контрольная Психология труда, 3 вопроса

    Выдержка из похожей работы

    …ь
    «воспринимают» предлагаемые знания, фактически оставаясь в пассивной позиции
    «объектов педагогического воздействия» со стороны преподавателей.
    Новая схема
    основана на том, что и преподаватели, и студенты являются активными
    «субъектами» образовательного процесса. При этом преподаватель выступает в роли
    «субъекта организации образовательного процесса», а студент — в роли «субъекта
    учебной (учебно-профессиональной) деятельности». Но здесь возникает очень
    непростая и вполне реальная проблема: не все студенты готовы быть такими
    подлинными «субъектами», и многих из них приходится еще долго готовить к тому,
    чтобы они стали настоящими студентами. К сожалению, современная
    общеобразовательная школа далеко не всегда готовит выпускников (и будущих
    абитуриентов вузов) к обучению в высшей школе, лишь «напичкивая» (или
    «нашпиговывая») их всевозможными и часто несистематизированными знаниями. При
    этом свою главную задачу — «научить учиться» — школа часто не выполняет.
    Вступительные экзамены также часто не выявляют самого главного качества
    абитуриента — его готовность и умение быть студентом, проверяя лишь его
    «знания» (нередко приобретенные с помощью «репетиторов-натаскивателей»), что
    еще больше осложняет проблему.
    В связи с этим
    возникают очень непростые вопросы: 1) как лучше формировать у студентов
    готовность быть «субъектами учебно-профессиональной деятельности»? 2) к…

     

    Читайте также: