Контрольная Программированное обучение. Учебная работа № 113444

[Количество страниц учебной работы: 41,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………….…………………………………. 3
1. Сущность программированного обучения . …………..…………. 4
2. Принципы программированного обучения ………………………. 7
3. Типы обучающих программ ………………….…………………… 12
3. Достоинства и недостатки программированного обучения ……… 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………….…………………………….. 17
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………….………….………. 18
Задания по психологии ………………………………………… 22
Задание 1 …Чем объяснить, что развитие психологии тесно связано с развитием философии, социологии, медицины, педагогики и другими науками?……………………………………………………………. 22
Задание 2 Дать определения терминам
ПСИХИКА БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ СОЗНАНИЕ ЛИЧНОСТЬ ПОВЕДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СПОСОБНОСТИ ОТРАЖЕНИЕ МЫШЛЕНИЕ РАЗВИТИЕ СТАНОВЛЕНИЕ ………………………………………………………………. 23
Задание 3 В каком случае мышление будет являться психическим процессом, а в каком психической деятельностью? ………………………………………………………………. 25
Задание 4 Какую роль играют внешние условия и собственная активность человека в его психологическом становлении как личности? ………………………………………………………………. 26
Задание 5 Таблица Автор, годы жизни Идеи Библиография, труды………………………………………………………………. 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………….………….………. 41»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 113444. Контрольная Программированное обучение

Выдержка из похожей работы

…накомительный характер;
3) не
прерывается вопросами к учащимся;
4) позволяет
при минимальных затратах времени сообщить максимум знаний;
5) предполагает
использование таких методических приемов, как изложение информации, активизация
внимания, ускорение запоминания, а также логических приемов сравнения,
сопоставления, выделения главного, резюмирования;
6)
характеризуется недостаточной долей самостоятельного познания учащихся,
ограниченностью элементов поисковой деятельности;
7) затрудняет
обратную связь: учитель не получает достаточной информации о качестве усвоения
знаний, не может учесть индивидуальных особенностей всех учащихся.
Существует
несколько видов рассказа: рассказ-вступление, рассказ-изложение,
рассказ-заключение. Условия-ми эффективного применения рассказа являются
тщательное продумывание плана, выбор наиболее рациональной последовательности
раскрытия темы, удачный подбор примеров и иллюстраций, поддержание должного
эмоционального тона изложения.
Наглядные
методы обучения
Метод
иллюстраций предполагает показ учащимся различных иллюстративных пособий:
плакатов, таблиц, схем, рисунков из учебника, зарисовок и записей на доске,
моделей геометрических фигур, натуральных предметов и т. д.
Метод
демонстраций обычно связан с демонстрацией приборов, опытов, показом
кинофильмов, диафильмов, слайдов, кодопозитивов, использованием учебного
т…