Выполним-студенческую-работу

Контрольная Понятие возраста для проектирования систем, развивающего образование. Учебная работа № 124274

Количество страниц учебной работы: 20,4

Содержание:
«Содержание

Введение 2
1.Понятие возраста для проектирования систем, развивающего образование 3
2. Особенности схемы периодизации развития и номенклатуры возрастов 7
3.Эмпирическое содержание кризиса первого года жизни, негативизм кризиса 3 лет и критичность школьного возраста 13
Заключение 19
Список литературы 20»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 124274. Контрольная Понятие возраста для проектирования систем, развивающего образование

    Выдержка из похожей работы

    Белгород – 2008

    План

    Вступительная часть

    1. Общая характеристика понятия. Понятие и слово. Основные логические
    приемы формирования понятий

    2. Отношения между понятиями. Совместимость несовместимость понятий

    3. Понятие логической операции. Логическое деление понятий

    4. Логическое определение понятий

    Заключительная часть (подведение итогов)

    Вопрос № 1: Общая
    характеристика понятия. Понятие и слово. Основные логические приемы
    формирования понятий.

     

    Рассматривая
    вопросы этой темы, следует обратить внимание на то, что здесь приходится
    вво­дить много исходных понятий, таких как, «анализ», «синтез»,
    «сравнение» и др. Поэтому очень важно, чтобы с самого начала
    эти понятия были пра­вильно определены. Надо дать определения и самому
    понятию «понятие», под которым понимается форма мышления,
    отражающая предметы в их существенных (и отличительных) признаках.

    Понятия
    подразделяются на сравнимые и несравнимые. Логика имеет дело только
    со сравнимыми понятиями. Недаром ведь говорят, что «все познается в
    сравнении». Больше того, формирование понятия как раз и начи­нается с
    логической операции сравнения предметов, в результате которой
    обнаруживается те признаки предметов, по которым и можно судить либо о сходстве…

     

    Вам может также понравиться...