Контрольная Почему первоклассник не хочет учиться (статья). Учебная работа № 114899

[Количество страниц учебной работы: 4
Содержание:
“Статья на тему: «Почему первоклассник не хочет учиться?»
Список используемой литературы
1.Александровская Э.М. Личностные особенности младших школьников, испытывающих трудности в обучении // Психология учебной деятельности школьников. – М., 1982.
2. Бардиер Г.Л., Никольская И.М. Что касается меня…: Сомнения и переживания младших школьников. – СПб.: Речь, 2005. – 203 с.
3. Волков Б.С. Младший школьник: Как помочь ему учиться. – М.: Академический Проект, 2004. – 142 с.
4. Младший школьник: проблемы воспитания в семье и образовательном учреждении // Начальная школа. – 2008. – N 5. – С. 3-18.
5. Никандров Н. Д. Общество, школа, семья // Мир образования – образование в мире. – 2007. – N 2. – С. 181-190

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 114899. Контрольная Почему первоклассник не хочет учиться (статья)

Выдержка из похожей работы

…стигать определенных результатов.
Утомление
– состояние, характеризующееся снижением работоспособности.
Работоспособность
шестилетнего первоклассника снижается довольно быстро – об этом сигнализирует
общее «двигательное беспокойство». Через 15-20 мин урока число не слушающих,
вертящихся, отвлекающихся, занимающихся своим делом катастрофически растет.
Двигательное беспокойство – защитная реакция организма ребенка. Он как бы
отключается, давая себе отдых, не доводя свой организм до утомления. Попытка
умерить двигательное беспокойство детей словами не дает результата, и только
рациональное переключение с одного вида деятельности на другой позволяет
отодвинуть утомление.
Работоспособность
в течение учебного дня
У
шестилеток работоспособность невелика. Первый урок самый продуктивный, хотя и в
это время работоспособность неустойчива. На последующих уроках продуктивность и
качество работоспособности снижаются. Однако, рациональная организация учебного
дня поддерживает ребенка в тонусе.
Для
шестилеток продолжительность урока должна составлять не более 35 мин. Хорошо
продуманное расписание включает динамические упражнения, танцы под
музыку на уроках когда каждому ученику представляется возможность
освободиться от статического напряжения. Кроме того, в расписании уроков
должны быть введены подвижные игры, развлечения на чистом воздухе.
Работоспособн…

 

Читайте также: