Контрольная Ответы на вопросы по психокоррекции. Учебная работа № 116564
Количество страниц учебной работы: 53
Содержание:
«1. Цели и задачи коррекции психического развития в детском возрасте 3
2. Основные принципы организации коррекционной работы с детьми 5
3. Виды и формы проведения коррекции 7
4. Проблема оценки эффективности коррекционной работы 9
5. Основные этапы проведения коррекционной работы, их характеристика 12
6. Основные подходы к проблеме коррекции психического развития ребенка в зарубежной психологии 14
7. Возрастно-психологический подход как теоретическая основа коррекции психического развития ребенка 17
8. Требования к коррекционным программам, основные принципы их построения 19
9. Основные направления коррекции эмоционально-волевой сферы 21
10. Основные трудности умственного развития в детском возрасте и пути их преодоления 23
11. Техники игротерапии в гуманистически-ориентированном подходе 25
12. Игротерапия как метод индивидуальной коррекционной работы с ребенком, требования к оборудованию игровой комнаты 27
13. Арттерапия, основные показания к применению, техники арттерапии 30
14. Возможности использования метода социальной терапии (статусная психотерапия) 32
15. Основные задачи коррекции поведения и методы поведенческой терапии 35
16. Метод систематической десенсибилизации как средство регуляции эмоционально-волевой сферы у детей 37
17. Особенности использования методов коррекции интеллектуальной сферы в работе с детьми разного возраста 39
18. Вопросы организации групповой коррекции, содержание основных этапов, особенности комплектования групп 42
19. Классификация коррекционных групп по направленности и типу решаемых задач 44
20. Организация групп личностного роста как средство профилактики и фасилитации развития детей 47
21. Основные формы и средства работы со значимыми взрослыми при проведении коррекционной работы 49
22. Методы коррекции неэффективных детско-родительских отношений 50
Список использованной литературы 53
»
Учебная работа № 116564. Контрольная Ответы на вопросы по психокоррекции
Выдержка из похожей работы
(инвестиционный климат) степень (сила) привлекательности данного объекта для
инвестиций.
2. Как
определяется рейтинг инвестиционного потенциала региона на примере Рязанской
области
По классификации, принятой в
рейтинговом агентстве «Эксперт РА», Рязанская область относится к типу 3В1 –
пониженный потенциал при умеренном риске. Эта квалификационная группа уже
несколько лет присваивается области. Помимо Рязанской области к группе 3В1
относятся Липецкая, Белгородская, Тюменская, Архангельская, Владимирская,
Тверская, Ярославская область и еще 18 регионов (это самая «популярная» группа
российских регионов).
Ведущее рейтинговое агентство
Fitch Ratings в конце 2006 года присвоило области международный рейтинг «В+».
Рейтинг отражает диверсифицированную растущую экономику области, рост налоговых
поступлений, низкий уровень задолженности, а также тот факт, что область всё в
большей степени полагается на собственные доходы для финансирования расходов.
Присвоение рейтинга Fitch подтверждает платежеспособность нашей области и дает
ей гарантии надежности при проведении инвалютных операций.
Сферы экономики, перспективные
для привлечения инвестиций: нефтехимия, энергетика, машиностроение,
станкостроение, электроника и приборостроение, агропромышленный и
лесопромышленный комплексы, строительство, промышленность строительных материалов,
транспорт, …
