Контрольная Особенности общения современных подростков. Учебная работа № 117993

Количество страниц учебной работы: 13,5
Содержание:
1.4 Особенности общения современных подростков
Список использованной литературы

1. Авдулова Т.П. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования/ Т.Д. Марцинковская, Т.П. Авдулова. — М.: ИЦ Академия, 2011. — 336 c.
2. Аверин В.А. Психология детей и подростков. — СПб, Изд-во Михайлова В.А., 1998. — 379 с.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведении. — М.: Аспект Пресс, 2001.
4. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. — М.: Смысл, 2001
5. Батюта М.Б. Возрастная психология: Учебное пособие / М.Б. Батюта, Т.Н. Князева. — М.: Логос, 2013. — 306 c.
6. Беличева С.А. Этот «Опасный» возраст. – М., Знание, 1982. — 94 с.
7. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., Просвещение, 1968. – 464 с.
8. Бордовская Н.В. Психология и педагогика. Стандарт третьего поколения / Н.В. Бордовская.- Спб.: «Питер», 2014.- 624 с.
9. Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности; Московский гос. ун-т. – М.: Издательство МГУ, 1968
10. Возрастная и педагогическая психология. Учебное пособие для студентов педагогических ин-тов. Под ред. проф. А. В. Петровского. — М.: Просвещение,1973.-288с.
11. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. — СПб, Союз, 1997. – 224 с.
12. Выготский Л.С. Психология подростка // Собр. соч.: В 6 т. — Т.4. – М., 1984. — 443 с.
13. Выготский Л. С. Проблемы возраста / Л.С. Выготский . — М., 2004. — 396 с.
14. Высоцкий А.И. Психологическая характеристика процесса самовоспитания подростков. — Ярославль, 1967. — 23 с.
15. Гальперин, П. Я. Введение в психологию. Жанр: учебное пособие Издательство: М.: «Книжный дом «Университет», 1999. – 376 с.
16. Гнедова С.Б. Психология развития и возрастная психология: Программа и методические рекомендации к изучению курса «Психология развития и возрастная психология». Ульяновск: УлГУ, 2007. 133 с
17. Гозман JI.Я. Психология эмоциональных отношений. — М.: «Моек Унт-та», 1987. — 176 с.
18. Дарвиш О.Б. Возрастная психология. – М., Владос – Пресс, 2004. –
19. 264 с.
20. Дальто Ф. На стороне подростка. — Екатеринбург, Рама Паблишинг, 2010. – 185 с.
21. Дейноу Ш. Как пережить опасный возраст ваших детей? – М., Мирт, 1995. – 384 с.
22. Диалоги о воспитании: Книга для родителей.- М., 2005.- 344 с.
23. Дубровина, И.В. Психология : учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / И. В. Дубровина, Е. Е. Данилова, А. М. Прихожан ; Под ред. И.В. Дубровиной. — 5-е изд. стер. — М.: Академия, 2007. — 461 с.
24. Загвязинский В.И. Теории обучения и воспитания: Учебное пособие / В.И. Загвязинский.- М.: Академия, 2013.- 192 с.
25. Кле М. Психология подростка: Психосексуальное развитие. – М., Педагогика, 1991. — 176 с.
26. Козлова С.А. Я Человек: программа приобщения ребёнка к социальному миру. – М., 1996.
27. Кон И.С. Ребенок и общество. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2003. — 336 с.
28. Кривцова В.С. и др. Подросток на перекрестке эпох. – М., Генезис, 1997. – 280 с.
29. Кудрявцев Л.Д. Современное общество и нравственность.- М., «Наука», 2011. – 34 с.
30. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости. — М., Сфера, 2004. – 464 с.
31. Леонтьев A.A. Психология общения.- М.: Смысл, 2005.-368 с.
32. Лосева В.К., Луньков А.И. Психосексуальное развитие ребенка. – М., А.П.О., 1995. – 52 с.
33. Махов Ф.С. Подросток и свободное время. – СПб, Лениздат, 1982. — 152с.
34. Наш проблемный подросток: понять и договориться // Под ред. Л.А. Регуш. — СПб: 2001 – 191 с.
35. Немов, Р. С. Психология : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. / Р. С. Немов. — 4-е изд. — М. : Владос, 2007 – 631 с.
36. Осницкий А.К. Выявление проблем ребенка и родителей с помощью «Фильм-теста Рене Жиля» // Вопросы психологии. — М.: 1997. — № 1. — С. 55-62.
37. Подросток и семья: Хрестоматия // Сост. Райгородский Д.Я. – Самара, 2002 — 656 с.
38. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. — М., Академия, 2000. — 184 с.
39. Психология современного подростка // Под ред. Д.И. Фельдштейна. — М.: 1987 – 236 с.
40. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб, 2000. — 624 с.
41. Реан А.А. Общая психология и психология личности.- М.: АСТ, 2011.- 640 с.
42. Розин М. В. Представления о родителях и семейных конфликтах в неформальной подростковой субкультуре // Вопросы психологии. — М.: 1990.- № 4.- С. 91-99.
43. Рубинштейн, С.П. Проблемы общей психологии. – М., 1976 – 203с.
44. Снайдер Ди. Курс выживания для подростков. — М., Ровесник, 1995. – 57 с.
45. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика: Учеб. для вузов / Л. Д. Столяренко. — СПб.: Лидер, 2006. — 591 с.
46. Тарабаева В.Б. Психологические причины конфликтов подростков со взрослыми. – Белгород, БелГУ, 2001. – 112 с.
47. Тарабаева В.Б. Исследование причин возникновения конфликтов подростков с родителями // Семейная психология и семейная психотерапия. — М.:1997. — № 1.- С. 42-52.
48. Учителям и
родителям о психологии подростка // Под ред. Г.Аракелова. — М.: 1990 – 304 с.
49. Шаповаленко И.В. Возрастная психология: Психология развития и возрастная психология. – М., Гардарики, 2005. – 349 с.
50. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. 2-е изд.- М.: ВЛАДОС, 2001.- 512 с.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 117993. Контрольная Особенности общения современных подростков

Выдержка из похожей работы

…8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………….………………..……19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…….…………….….……20
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время
в мире существует довольно много средств, форм и способов общения, и немалая
часть из них так или иначе связана с современными техническими возможностями,
которые в частности представлены использованием глобальной компьютерной сети –
Интернет (Internet). Это в первую очередь связано с тем, что человечество за
последнее столетие совершило огромный скачок в развитии науки и техники, что открыло новые
просторы для деятельности человека. Так возникновение и развитие цифровых и компьютерных
технологий, а впоследствии массовое распространение персональных компьютеров,
открыли новый вид взаимодействия «человек-компьютер», а развитие сети
Интернет к взаимодействию «человек-компьютер» добавило возможность
коммуникации «человек-компьютер-человек».
Следует заметить,
что Интернет развивается довольно стремительно. Так, на сегодняшний день
Интернет имеет около 15 миллионов абонентов в более чем 150 странах мира,
причем ежемесячно размер Сети увеличивается на 7-10 процентов. Быстро растет
количество изданий, посвященных Сети, что предвещает широкое ее распространение
даже в далеких от техники областях. Одним словом, Интернет превращается из
большой игрушки для отдельных интеллектуалов в полноценный источник
всевозможной полезной ин…