Контрольная Особенности индивидуальных различий воспитания. Учебная работа № 113477

[Количество страниц учебной работы: 27,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………… 3
1. Сущность индивидуального подхода в психолого-педагогической литературе……………………………………………………………….. 5
2. Индивидуально-психологические различия детей………………… 10
3. Индивидуальный подход в воспитании……………………………… 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………….. 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………….……………………………… 26
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113477. Контрольная Особенности индивидуальных различий воспитания

    Выдержка из похожей работы

    …трудовой деятельности, в приобретении и применении знаний, навыков и опыта вообще. Поэтому как с теоретической, так и с практической точек зрения имеет важное значение систематическое исследование закономерностей формирования изменений индивидуально-психологических различий в разных видах деятельности и в процессе психического развития. Одна лишь констатация этих различий — в однократном или повторных опытах-срезах при помощи специальных проб — это один из начальных и нередко не самых существенных этапов их изучения.
    Как уже не раз отмечалось выше, традиционное дифференциальное направление в психологии — от Бине, Штерна и до наших дней — сосредоточивало свои усилия именно на констатации и их методических совершенствованиях. Типичный продукт этой многолетней работы представлен в тестах интеллекта и способностей. Констатации приобрели самодовлеющее значение, стали главным содержанием работы, и как будто не вызывало сомнений, что количественная характеристика психологического признака «здесь и сейчас», а в особенности — обусловленное ею ранговое место в выборке, позволяет предсказывать, что все останется неизменным и в будущем. Парадокс состоит в том, что рядом ведутся исследования двух психологических направлений — общепсихологического и дифференциального. В одних развитие изучается в различных взаимозависимостях, но без систематического и обязательного учета дифференциально-п…

     

    Читайте также: