Контрольная Общие вопросы психологии дошкольного возраста. Учебная работа № 115295

[Количество страниц учебной работы: 8,11
Содержание:
«Практическое занятие
1. Общие вопросы психологии дошкольного возраста
РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ДОШКОЛЬНИКА
1.РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКА

2. Выписать понятия: речь, язык, внешняя, внутренняя, эгоцентрическая речь, диалогическая, монологическая, ситуативная, контекстная, объяснительная речь.
3. Самостоятельное задание:
Составить таблицу «Развитие словаря, грамматического строя, связной речи у детей от 3 до 7 лет» по книге Урунтаевой Г.А., Афонькиной Ю.А. «Практикум по детской психологии».
2. РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКА
Задания для самостоятельной работы:
1. Выписать основные понятия: мышление, виды мышления, мыслительные операции, познавательная активность, любознательность, познавательные интересы, проблемная ситуация, наглядное, пространственное моделирование, понятие, знания.
3. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выписать понятия: эмоции, динамика чувств, дифференциация чувств, аффект, страх, высшие чувства, содержание чувств, эмоциональное неблагополучие, воля, волевое действие, волевое усилие, мотив, цель, борьба мотивов, волевые привычки, волевые качества личности, произвольность поведения, произвольные движения и действия.
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 115295. Контрольная Общие вопросы психологии дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…логическим
исследованиям. При этом я хочу уделить особое внимание тем задачам и
требованиям, которые связаны с пониманием истории психологии как области
исследования, насущно необходимой для успешной разработки актуальных проблем
современной науки.
История психологии
есть, во-первых, история борьбы идей, борьбы материалистического и
идеалистического понимания психики, история возникновения и победы
диалектико-материалистического учения о природе психического, на основе
которого только и возможно подлинно научное понимание законов психической
жизни.
Следует
указать на опасность всякой схематизации и упрощения при исследовании истории
философских основ психологии. Известно, например, что в истории борьбы
философских взглядов сменялись разные формы материализма. Механицизм, как одна
из форм материализма, играл в определенные эпохи прогрессивную роль н истории
психологии (Т. Гоббс, французские материалисты XVIII в.). Недооценивать эту
прогрессивную роль механистических теорий в определенных конкретных условиях было
бы крупной ошибкой историка психологии. Но в конечном счете механицизм ведет в
тупик психологическую теорию и из прогрессивной силы становится реакционной.
Для историка науки не может быть единого для всех эпох отношения к
механистическому материализму.
Одной из
форм упрощения в историко-психологических работах является безоговорочное
принятие нек…