Контрольная Общая психология, 2 вариант. Учебная работа № 113358

[Количество страниц учебной работы: 30,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
1. Сравнительная характеристика «Основные этапы развития представлений о предмете психологии»………………………………………….3
2. Схема-конспект по теме: «Представление о человеке в бихевиоризме»……………………………………………………………………..8
3. Конспект на тему «Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера (исторический обзор подходов к исследованию характера, становление научных представлений о характере). Структура характера»………………………………………………………………………..12
4. Ответы на вопросы……………………………………………………..19
5. Конспект доклада «Понятия самосознание и «Я-концепция». Структура самосознания, закономерности его развития»……….……..……..22
6. Схема «Общественно-историческая природа психики человека и ее формирование в онтогенезе»…………………………………………………….28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………….……………….……….……..30
Задание 4. Ответы на вопросы
1. Что с точки зрения А.Н. Леонтьева, является критерием появления зачатков психики у живых организмов?
2. У низших животных наблюдаются очень примитивные формы поведения, какое название они носят? Каково их функциональное назначение?
3. Поясните, в чем состоит адаптивное значение психики?
4. Раскройте содержание понятия «психический образ», охарактеризуйте свойства психических образов.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — СПб.: Питер, 2001. – 288 с. 2. Барташев А. В. Темперамент и характер. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС,2001. — 336 с. 3. Выготский Л.С. Психология. — М.: Изд во Эксмо — Пресс, 2000. — 1008 с. 4. Гинецинский В.И. Пропедевтический курс общей психологии. Учебное пособие. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1997. 5. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. Ученик для вузов. – М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М, 1999. – 298 с. 6. Зинченко В.П. Миры сознания и структуры самосознания./Вопросы психологии. — 1991. — №3. — С. 45-56. 7. Каган М.С. Человеческая деятельность. (Опыт системного анализа). — М.: Политиздат, 1994.- 328с. 8. Ковалев А.Г. Психология личности. — М.: Просвещение, 1999. — 288 с. 9. Кон И.С. Категория «Я» в психологии. – Психол. журн., 1981, т. 2, №3. 10. Левитов Н. Д. Проблема характера в современной психологии /Психология индивидуальных различий. Хрестоматия по психологии. // Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Черо, 2003. С. 210-214.
11. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М.: Издательство МГУ , 1981. — 584 с. 12. Мерлин B.C. Структура личности: характер, способности, самосоз-нание.-Пермь: ПГПИ, 1990.-107 с.
13. Мясищев В.Н. Личность и отношения человека / Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб.: Питер, 2002. – 217с. 14. Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии. М.: Наука, 1987. – 242с.
15. Рожкова А.П.Зоопсихология психология и сравнительная психология: Учебное пособие. – М.: АСТЮ 2005. – 169 с. 16. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб: Питер, 2000.-12с
17. Хьелл Л.,Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2006. — 607 с.
18. Юнг К. Психологические типы. – М.: Азбука, 2001. — 736с.

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 113358. Контрольная Общая психология, 2 вариант

Выдержка из похожей работы

…ы развития представлений о предмете психологии
психология наука психика поведение
Во все времена человечество интересовали вопросы о том, что есть человек: чем определяются причины и закономерности его поступков, законы поведения в обществе, внутренний мир. Интригующей представлялась задача понять, как возникают мысленные образы, что такое сознание, мышление, творчество, каковы их механизмы. На все эти и многие другие вопросы стремится ответить психология, которая с момента своего возникновения балансирует между наукой, искусством и верой. С чем связаны трудности ее становления?
Во-первых, это наука о самом сложном из всего, что известно человечеству. Еще древнегреческий философ Аристотель, начиная свой трактат «О душе», писал: «Среди прочих знаний исследованию о душе следует отвести одно из первых мест, так как оно — знание о наиболее возвышенном и удивительном». А великий физик А. Эйнштейн, знакомясь с опытами знаменитого психолога Ж. Пиаже, резюмировал свои впечатления в парадоксальной фразе о том, что изучение физических проблем — это детская игра в сравнении с загадками психологии детской игры.
Во-вторых, в психологии человек одновременно выступает и как объект, и как субъект познания. Происходит уникальное явление: научное сознание человека становится научным самосознанием.
В-третьих, в психологических изысканиях особенно остро стоит трудная и неоднозначно …