Контрольная Неэкспериментальные, малоформализованные методы психодиагностики наблюдение и беседа. Учебная работа № 116714
Количество страниц учебной работы: 11
Содержание:
«Лабораторно-практическое занятие № 1
Тема: Неэкспериментальные, малоформализованные методы психодиагностики: наблюдение и беседа
Цель: Освоение методов наблюдения и беседы.
Часть I. Наблюдение.
Практическое задание
I. Составление программы наблюдения, включающую цели и схему наблюдения
II. Составить план беседы, включающий цель и вопросы.»
Учебная работа № 116714. Контрольная Неэкспериментальные, малоформализованные методы психодиагностики наблюдение и беседа
Выдержка из похожей работы
школьных психологов, педагогов, родителей. Своевременная и качественная
диагностика подобного неблагополучия, адекватные коррекционные меры могут
уменьшить риск возникновения нежелательных тенденций в развитии личности. Одно
из ярких проявлений эмоционального благополучия (тревожности) – нервный срыв.
Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это
свойство во многом обусловливает поведение человека.
В настоящее время
увеличилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством,
неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Возникновение и закрепление
тревожности связано с неудовлетворением возрастных потребностей ребенка. Подросток
с повышенной тревожностью впоследствии может столкнуться с различными
соматическими заболеваниями. Устойчивым личностным образованием тревожность
становится в подростковом возрасте, опосредствуясь особенностями “Я-концепции”,
отношение к себе. Различия в проявлении тревожности изучалось с различных точек
зрения, например с позиции воспитания (Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис, А. А.
Плоткин), с позиции социального статуса (Кисловская В.Р., Н. В. Имедадзе) и
т.д. При этом гедерная специфика проявления тревожности изучена не достаточно.
Целью является
выявление гендерных различий в проявлении тревожности у мальчиков и девочек в
подростковом возрасте.
Объект исс…
