Контрольная Нарушения эмоциональной сферы. Учебная работа № 129082

Количество страниц учебной работы: 10,7
Содержание:
»
1. Основная классификация нарушений эмоциональной сферы (их причины и характеристика)
2. Причины (общие)
3. Прогноз (последствия)
4. Методы коррекции (психотерапии)

Список литературы

1. Бортникова, С.М. Нервные и психические болезни / С.М. Бортникова, Т.В. Зубахина. – М.: «Феникс», 2003.
2. Бухановский, А.О. и др. Общая психопатология: Пособие для врачей / А. О. Бухановский, М. Е. Литвак. – Ростов н/Д: Изд–во ЛРНЦ «Феникс», 2003. – 416 с.
3. Клиническая психология: учебник / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб: Питер, 2002. – 960с.
4. Левченко, И.Ю. Патопсихология: Теория и практика / И.Ю. Левченко. – М.: Академия, 2004. – 232 с.
5. Руководство по психиатрии. В 2 томах. Т.1 / Под ред. Тиганова А.С. – М.: Медицина,1999. – 712 с.
6. Сидоров П.И. Введение в клиническую психологию: Т. I.: Учебник для студентов медицинских вузов / П.И. Сидоров, А.В. Парняков. – М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 416 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 129082. Контрольная Нарушения эмоциональной сферы

Выдержка из похожей работы

…в меньшей степени изучена проблема детской тревожности. «Недостаточное
исследование тревожности в дошкольном возрасте затрудняет определение ее
влияния на дальнейшее развитие ребенка… На наш взгляд, исследования в данном
направлении помогут решить ряд проблем дошкольного возраста, в том числе
развитие личности в период кризиса 7 лет, трудности принятия на себя новых
социальных ролей в связи с переходом из детского сада в школу, успешность учебы
и т.п.» [1] Эта цитата объясняет наш интерес к эмоциональной сфере дошкольников
и тревожности как одной из ее характеристик. Кроме уже названных проблем,
существуют особые трудности работы с детьми с нарушениями развития. К числу
таких трудностей относятся специфические требования к подбору адекватных
методов исследования эмоциональной сферы и организации диагностической
процедуры. Детский тест тревожности обладает рядом важных преимуществ: он не
похож на учебные задания, так нелюбимые детьми с задержкой развития, картинки
изображают житейские ситуации, переживаемые детьми ежедневно, наконец, само обсуждение
сюжетов теста часто носит психотерапевтический характер, помогая ребенку
осознать и сформулировать собственную позицию в подобных ситуациях. Наша статья
посвящена результатам диагностики эмоциональных особенностей дошкольников с
нормальным уровнем развития и с нарушениями развития.
В
число задач этой работы входит …