Контрольная Нарушения эмоционально-волевой сферы при мозговых поражениях. Диагностика и коррекция. Учебная работа № 126111
Количество страниц учебной работы: 13
Содержание:
Введение
Нарушения эмоционально-волевой сферы при мозговых поражениях
Диагностика и коррекция
Список литературы
Учебная работа № 126111. Контрольная Нарушения эмоционально-волевой сферы при мозговых поражениях. Диагностика и коррекция
Выдержка из похожей работы
.1 Коррекция эмоционально-волевой сферы детей с нарушением интеллекта на уроках естествознания
.2 Коррекция эмоционально-волевой сферы детей с нарушением интеллекта в непосредственном контакте с природой
Заключение
Список использованных источников
Введение
Актуальность. Вопросы об особенностях эмоционально-волевой сферы детей с нарушенным интеллектом являются одной из актуальных проблем в педагогике и психологии. Эмоционально — волевую сферу ребенка изучали многие ведущие исследователи: В.С. Мерлин, А.П. Усанова, И.М Соловьев, Ж.И. Шиф и др.
Общепринятой считается в отечественной психологии и дефектологии теория С.Л. Выготского, в соответствии с которой умственная отсталость рассматривается как общий дефект, охватывающий всю психику в целом.
Интеллектуальная недостаточность проявляется в следующих особенностях: нарушена интеллектуальная регуляция эмоций, неадекватность, затруднения в развитии высших (интеллектуальных, моральных, эстетических) чувств, низкий уровень развития средств эмоциональной выразительности. Наряду с этим при нарушении интеллекта нередки болезненные расстройства чувств: раздражительность, эйфория, дисфория, апатия.
Эмоционально — волевая сфера признана первичной формой психической жизни, «центральным звеном» в психическом …