Контрольная Методы исследования в психологии. Форма организации учебного процесса в высшей школе. Учебная работа № 122805

Количество страниц учебной работы: 24,2

Содержание:
«Введение 3
1. Методы исследования в психологии 4
1.1 Методы научных исследований: понятие и характеристика 4
1.2. Методы статистической обработки результатов психологических исследований 8
1.3. Общая характеристика эмпирических методов 9
2. Форма организации учебного процесса в высшей школе 13
2.1.Организационные формы обучения в вузе. 13
2.2. Лекция 15
2.3. Семинарские и практические занятия высшей школе. 18
2.4.Самостоятельная работа студентов. 21
Заключение 23
Список использованной литературы 24

»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 122805. Контрольная Методы исследования в психологии. Форма организации учебного процесса в высшей школе

Выдержка из похожей работы

…: 1. Белов А.Г. современные концептуальные подходы и методы исследования. — Истоpико -политический журнал «Кентавр», N 5,1993. 2. Потульницкий В.А. Теория украинской политологии. -К.,1993. 3. Семков О.И. Политология. — Л.,1993.
Современная эпоха политической мысли начинается сХХ в. В это время продолжают развиваться парадигмы, ставшие традиционными:
нормативно — ценностный и социологический подходы к политике. Но
одновременно сформировались новые подходы, которые по многом приблизили
политологию к науке, сделали возможным применение к исследованиям
универсальных требований. Уже в XIX в. нормативно — ценностный подход дал повод для критического
к нему отношения. С одной стороны, политической мыслью был сформулирован
ряд идей, которые выражали постепенное движение обществ Запада к
демократии, к гуманистической организации власти и ее отношений с
обществом. С другой стороны, политическая мысль исторгала и такие идеи ,
которые увлекали, объединяли, но, как оказывалось впоследствии, отбрасывали
общество на националистические, конфронтационные позиции. нормативизм оказался противоречивым по своим последствиям. В его русле
рождались различного рода утопии, ведущие к романтическим, но опасным
проектам, к обоснованию общественных перемен, для которых нет реальной
почвы. Главный недостаток нормативно — ценностного подхода в политологии
состоит в оценке действительности с позиций идеала, …