Контрольная Методики изучения внимания. Учебная работа № 129747
Количество страниц учебной работы: 20,6
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Внимание как один из важнейших психических процессов 3
1.1 Понятие о внимании 3
1.2 Классификация и свойства внимания 6
2. Методики изучения внимания 11
2.1 Методы исследования свойств внимания 11
2.2 Методики изучения качеств внимания 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Дормашев, Ю. Б. Психология внимания / Ю. Б. Дормашев, В. Я. Романов. – М.: Тривола, 2010. – 348 с.
2. Иремошкина, Л.В. Развитие внимания детей / Л.В. Иремошкина. – Ярославль: Академия развития, 2015. – 153 с.
3. Картер, Ф. Развивайте интеллект: упражнение для развития творческого мышления, памяти, внимания, сообразительности и интеллекта / Ф.Картер. – М.: АСТ: Астрель, 2010. – 136 с.
4. Крутецкий, В.А. Психология: учебник для учащихся педагогических училищ / В.А. Крутецкий. – М.: Просвещение, 2010. – 350 с.
5. Левитина, С.С. Можно ли управлять вниманием школьников / С.С. Левитина. – М.: Гардарики, 2010. – 211 с.
6. Левитов, Н.Д. Детская и педагогическая психология / Н.Д. Левитов. – М.: Просвещение, 2014. – 289 с.
7. Люблинская, А.А. Детская психология / А.А. Люблинская. – М.: Просвещение, 2013. – 415с.
8. Савченко, Т. Л. Особенности системной организации внимания и общие принципы ее коррекции / Т. Л. Савченко // Актуальные проблемы психологии. – 2014. — Т. 5. — Ч. 3. – С. 182-193.
9. Степанов, С. Внимание / С. Степанов // Школьный психолог. – Издательский дом «Первое сентября». – 2017. — № 18. – С. 25.
10. Столяренко, Л.Д. Основы психологии / Л.Д.Столяренко. – Р/Д.: Феникс, 2011. – 736 с.
11. Чайченко, Г. М. Физиология высшей нервной деятельности / Г. М. Чайченко. – К.: Лыбидь, 2013. – 216 с.
Учебная работа № 129747. Контрольная Методики изучения внимания
Выдержка из похожей работы
Вступление
Решение основной задачи
механики — определение положения тел и любой момент времени — требует знания их
начальных координат, скорости и ускорения, которые возникают при взаимодействии
тел. Последнее является предметом изучения динамики.
Динамика составляет
важнейшую часть классической механики. Ее главная задача – изучение
взаимодействий тел, которыми объясняются, прежде всего, различные изменения их
движений. В основе динамики лежат три закона. Впервые их в общем виде
сформулировал гениальный английский физик Исаак Ньютон (1643 – 1727). Теперь
эти законы называют его именем. Открытие законов движения Ньютона было
подготовлено многовековой человеческой практикой, трудами многих поколений
ученых. Законы механического движения с их многочисленными и важными
следствиями имеют огромное научное и мировоззренческое значение. Они позволяют
понять и объяснить многие явления и в космосе и в микромире. Классической
механикой введены в науку важнейшие физические понятия: «масса», «сила»,
«импульс» (количество движения), энергия и др. особо отметим, что законы
сохранения энергии и импульса не знают исключения в любых явлениях макро- и
микромира. Законы классической механики составляют научную основу техники
многих отраслей народного хозяйства: строительства, машиностроения, транспорта
и др. поэтому изучения динамики следует в полной мере исп…
