Контрольная Методики диагностики личности в дошкольном возрасте. Учебная работа № 130179

Количество страниц учебной работы: 17,5
Содержание:
Содержание

Введение 3
1.Дошкольный возраст: особенности развития 4
2. Личность дошкольника: методики диагностики 6
2.1. Формирование и развитие личности дошкольника 6
2.2. Методики диагностики личности ребенка 11
Заключение 14
Список литературы 16

Цель исследования – рассмотреть методики диагностики личности в дошкольном возрасте.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть дошкольный возраст.
2. Рассмотреть личность дошкольника: формирование и развитие.
3. Рассмотреть методики диагностики личности ребенка.
Объект исследования – дошкольный возраст.
Предмет исследования – методики диагностики личности в дошкольном возрасте.
Методы исследования: анализ литературы и информационных источников.
Основой исследования послужили труды отечественных авторов, рассматривающие проблемы диагностики личности дошкольника.

Список литературы

1. Агапов В.С. Сущностная характеристика Я-концепции. — М.: МГСА РПО, 2011. – 115 с.
2. Азаров Ю.П. Искусство воспитания — М.: Просвещение, 2015. – 400 с.
3. Амонашвили Ш.А. Размышления об оценочной основе педагогического процесса. – М.: Изд. дом Шалвы Амонашвили, 2010. – 300 с.
4. Андрущенко Т.Ю., Захарова А.В. Исследование самооценки младшего школьника в учебной деятельности // Вопросы психологии. — 2011. — № 4. — С. 91–99.
5. Архиреева Т.В. Критическое самоотношение младших школьников и факторы его развития. — Великий Новгород: НовГУ, 2008. – 158 с.
6. Байбородова Л.В., Рожкова М.И. Организация учебного процесса в школе. — М., 2010. – 345 с.
7. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. – М.: Просвещение, 2011. – 200 с.
8. Бернс Р. С., Кауфман С. Х. Кинетический рисунок семьи: введение в понимание детей через кинетические рисунки / пер. с англ. — М.: Инфра, 2012.- 361 с.
9. Диагностика психического развития / Й. Шванцара и др. — Прага, 2008. – 245 с.
10. Коломинский Я. Л., Панько Е. А., Игумнов С. А. Психическое развитие детей в норме и патологии. — СПб.: Питер, 2014. – 364 с.
11. Лангмейер Й., Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте. – М.: Юнити,
12. Мухина В. С. Изобразительная деятельность как форма усвоения социального опыта дошкольником. — М.: Эксмо, 2011. – 336 с.
13. Мелик-Пашаев А. А. Способность к применению цвета в качестве выразительного средства как компонент художественной одаренности. — М.: Юнити, 2011. – 321 с.
14. Маховер К. Проективный рисунок человека / пер. с англ. — М.: Юнити, 2011.- 236 с.
15. Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе : пособие для практических психологов, педагогов и родителей. — М.: Юнити, 2010. – 452 с.
16. Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. — М.: Инфра, 2013. – 361 с.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 130179. Контрольная Методики диагностики личности в дошкольном возрасте

Выдержка из похожей работы

…природа шизофрении заключается в наследственной дегенерации. Но тем не менее, в
истории психиатрии и психологии Леонгард остается  как автор концепции об
акцентуированных личностях. Разработка именно этого вопроса представляет для
моей работы величайший интерес и необходимость.
Концепция
акцентуированных личностей, излагаемая в данном труде, основана на монографии
«Нормальные и патологические  личности», написанная  и изданная в1964 г.(VEB. Издательство «Volk
und Gesundheit»). Из этой монографии  много заимствовано. Во второе издание
было внесено много поправок и дополнений, и в марте 1975 года в Берлине книга
бала завершена и отдана в печать.  Однако издается она  в США издательством «Donald
Press», New-York, в 1976 году. 
Несколько
слов о структуре книги. Она состоит из введения и   двух частей.
Введение
очень короткое, после него  начинается весьма важный  раздел, который 
интересен для профессионалов — психиаторов,  «Методы диагностики личности».  Он
написан  таким  понятным, конкретным языком, что доступен не только
профессионалу.
В первой
части монографии дан психологический и клинический анализ  различных 
ацентуированных личностей, т.е. людей  со своеобразным заострением свойств 
личности   и особым
реагированием.
Вторая
часть является как бы иллюстрацией  к первой, т.е. в ней  проводится
характерологический анализ  героев  класси…