Контрольная Математические методы в психологии. Учебная работа № 116394

Количество страниц учебной работы: 20
Содержание:
Задача 1.
В ходе исследования интеллектуального развития детей были получены следующие тестовые оценки:
31, 14, 18, 20, 31, 22, 44, 24, 26, 18, 29, 30, 31, 34, 35, 37, 27, 38, 42, 28, 31.
Построить распределение частот, частостей, полигон частот, гистограмму. Найти среднюю арифметическую, моду, медиану, квартили. Вычислить дисперсию, среднее квадратичное отклонение.

Задача 2.
Оценки по тесту интеллектуального развития детей, единственных в семье и из многодетных семей, представлены в ниже:
Ед. дети.: 43, 28, 31, 50, 35, 36, 41, 42, 38, 42, 46, 44, 45, 27, 46, 49, 33.
Дети из многод. сем.: 20, 42, 24, 27, 22, 27, 29, 31, 35, 32, 39, 35, 37, 38, 38, 20.
Верно ли, что дети из многодетных семей и единственные в семье дети, различаются по уровню интеллектуального развития. Применить критерий U – Манна-Уитни. Если различия обнаружатся, то определить, чей уровень выше.

Задача 3.
Процент допущенных ошибок при выполнении теста «Корректурная проба» тремя группами испытуемых представлена в таблице.
Верно ли, что группы испытуемых различаются по уровню допущенных ошибок? Применить критерий Н – Крускала-Уоллеса. Если различия обнаружатся, то определить, какая группа была более точной в выполнении. 1группа: 23, 34, 34, 35
2 группа: 24, 12, 20, 11, 12
З группа: 34, 45, 25, 40, 40

Задача 4.
Количество ошибок при выполнении теста «Корректурная проба» до и после коррекционных упражнений по формированию навыков внимания у младших школьников представлены в таблице.
Верно ли, что количество ошибок после проведения коррекционных упражнений уменьшилось? Решить с помощью критерия Т – Вилкоксона.

Задача 5.
Результаты решения 3 задач 9 участниками математической олимпмады по 10-бальной шкале представлены в таблице.
Существуют ли статистически значимые различия в результатах решения 3 задач? Если различия обнаружатся, то определить, решения какой задачи было более успешным. Решить с помощью критерия χ²r — Фридмана.

Задача 6.
Результаты опроса респондентов об удовлетворенности работой, проработавших на предприятии 3 мес. и 1 год, представлены в таблице.
Отличаются ли распределения ответов по альтернативам у двух этих групп? Если различия есть, в чем конкретно они заключаются. Решить при помощи критерия χ² — Пирсона.

Задача 7.
Исследовалось отношение студентов I и V курсов к утверждению «Преподаватели часто выставляют экзаменационные оценки не объективно». Результаты представлены в таблице.
Отличаются ли распределения ответов по альтернативам у двух групп? В чем конкретно заключаются различия? Решить с помощью критерия φ* — Фишера.

Задача 8.
Среднее время решения (в секундах) заданий на наглядно-образное и вербальное мышление 15 школьниками представлено в таблице.
Существует ли взаимосвязь между средним временем решения этих задач? Подсчитать коэффициент ранговой корреляции rѕ Спирмена.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 116394. Контрольная Математические методы в психологии

Выдержка из похожей работы

…бслуживание) при ограничениях на ресурсы системы.
Модели СМО удобны для описания отдельных
подсистем современных вычислительных систем, таких как подсистема процессор —
основная память, канал ввода-вывода и т.д. Вычислительная система в целом
представляет собой совокупность взаимосвязанных подсистем, взаимодействие
которых носит вероятностный характер. Заявка на решение некоторой задачи,
поступающая в вычислительную систему, проходит последовательность этапов счета,
обращения к внешним запоминающим устройствам и устройствам ввода-вывода. После
выполнения некоторой последовательности таких этапов, число и продолжительность
которых зависит от трудоемкости программы, заявка считается обслуженной и
покидает вычислительную систему. Таким образом, вычислительную систему в целом
можно представлять совокупностью СМО, каждая из которых отображает процесс
функционирования отдельного устройства или группы однотипных устройств,
входящих в состав системы.
Совокупность взаимосвязанных СМО называется
сетью массового обслуживания (стохастической сетью).
Цель контрольной работы — изучить математические
методы, наиболее часто применяемые в теории систем массового обслуживания.
Для достижения заданной цели следует решить
следующие задачи:
рассмотреть теорию графов;
изучить уравнение Колмогорова;
охарактеризовать потоки событий.
1.
Математическ…