Контрольная Личностная идентичность и профессиональное самоопределение в раннем юношеском возрасте. Учебная работа № 116390

Количество страниц учебной работы: 16
Содержание:
«Введение…………………………………………………………………….….…3
Глава 1. Особенности самосознания и профессионального
определения у старших школьников……………………………………..…..….5
1.1. Я-концепция в ранней юности……………………………………..5
1.2. Личностная и профессиональная идентичность………..…..…….7
Глава 2. Исследование влияния личностной идентичности
на выбор профессии………………………………………………………..……10
2.1. Описание исследования………………………………………………10
2.2. Результаты и их анализ………………………………………………11
Заключение………………………………………………………………….……15
Список литературы…………………………………………………………..…..16

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 116390. Контрольная Личностная идентичность и профессиональное самоопределение в раннем юношеском возрасте

Выдержка из похожей работы

…Проблема готовности ребенка к обучению в школе является актуальной, поскольку волнует каждого родителя, имеющего ребенка дошкольного возраста. Неравнодушны к решению этой проблемы также и воспитатели дошкольных учреждений, и учителя начальной школы. Их озабоченность этим вопросом понятна и обусловлена также тем, что 30-40 % детей приходят в первый класс массовой школы не готовыми к обучению. А ведь от того, насколько успешным будет начало школьного обучения, зависит успеваемость ученика в последующие годы, его отношение к школе, учебе, его успешность во взаимоотношениях с одноклассниками, взрослыми.
Прежде всего, необходимо уяснить, что подразумевается под понятием «готовность к школьному обучению». Это понятие достаточно емкое, включающее в себя несколько видов готовности к обучению у ребенка 6-7 лет. Чаще всего, говоря о готовности к школьному обучению, имеют в виду некоторый уровень физического и психологического развития ребенка, который необходим и достаточен для того, чтобы освоение школьной программы было успешным, не наносило вреда здоровью учащегося.
Если говорить о физиологической готовности, то здесь надо иметь в виду развитость основных функциональных систем организма, на основании которых познавательная деятельность ребенка становится более осмысленной и целенаправленной, его мозг становится способен решать более сложные, чем раньше, интеллектуальные задачи, …