Контрольная Конструктивное поведение в чрезвычайных ситуациях. Психология толпы. Учебная работа № 113919

[Количество страниц учебной работы: 10,7
Содержание:
«Содержание:
1) Введение
2) Трактовка понятия «чрезвычайная ситуация». Основные классификации чрезвычайных ситуаций, стадии развития, причины возникновения.
3) Давка. Психология толпы.
4) Эффективное поведение в охваченной паникой толпе.
5) Список используемой литературы.»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113919. Контрольная Конструктивное поведение в чрезвычайных ситуациях. Психология толпы

    Выдержка из похожей работы

    …ам учебно-воспитательного процесса. Попытки преодолеть традиционные
    подходы в образовании в условиях его реформирования вызывают напряженность в
    сфере взаимоотношений, ведут к обострению конфликтогенной ситуации в
    современной школе. Это проявляется, во-первых, в том, что сложность,
    многогранность и полифункциональность природы образовательного процесса
    предполагают необходимость разрешения постоянно возникающих конфликтных
    ситуаций. Во-вторых, кризисное состояние общества и связанная с этим ломка
    стереотипов, изменение приоритетных ценностей, противоречия во всех сферах
    жизни общества и, прежде всего, в духовной, находят свое отражение в
    педагогическом процессе. В-третьих, присущее современной школе активное
    преодоление ранее сложившихся стереотипов, появление инновационных тенденций,
    стремление использовать новые педагогические технологии приводят к
    возникновению серьезных проблем во взаимоотношениях субъектов образовательного
    процесса. Уже на ступени школьного образования дети начинают активно осваивать
    опыт разрешения конфликтных ситуаций. Стремление младшего школьника познать
    окружающий мир часто ограничивается неадекватной регламентацией его поведения
    со стороны взрослых. В сложившейся ситуации особую актуальность приобретает
    проблема формирования опыта взаимоотношений младших школьников в условиях
    разрешения межличностных конфликтов. Это обусловлено тем,…

     

    Читайте также: