Контрольная Комплексное задание по психологии. Учебная работа № 126927

Количество страниц учебной работы: 6,10
Содержание:
«Задание 2. 3
Задание 3. 3
Задание 4. 3
Задание 5. 4
Задание 6. 4
Задание 7. 4
Список использованной литературы 6
Задание 2.
Напишите рекомендации о том, как можно использовать закономерности памяти в учебной и профессиональной деятельности.
Для того, чтобы понять и запомнить, необходимо в первую очередь осмыслить запоминаемый материал.
Задание 3.
В какой из ситуаций обращение к мышлению не требуется:
а) Все 30 лампочек елочной гирлянды неожиданно погасли, но телевизор работал.
б) Во время занятия педагог задал вопрос «как по-английски «граница»?»
в) Надо было разжечь костер, но ни спичек, ни зажигалки у туристов не нашлось.
г) Передвинуть тяжелый шкаф можно было только вчетвером, но Сидоров был совершенно один.
Задание 4.
Укажите, какой стратегией борьбы со стрессом пользуется каждый из описанных ниже персонажей (решает проблему, изменяет свое отношение к ней или, смирившись с проблемой, старается уменьшить влияние на свой организм стресса, вызванного ею).
а) Гражданка А. попала в автомобильную катастрофу и получила травму шеи. Она утверждает, что в результате этого несчастного случая стала лучше понимать людей, у которых постоянно что-то болит. б) В ресторане господин Н. и его новая знакомая были вынуждены более получаса ждать, пока их обслужат. Он начал отпускать шутки по поводу медлительности официантов и в конце концов решил, что в результате этой задержки у них оказалось больше времени на беседув) Начальник крайне низко оценил работу своего сотрудника В. Тот думал о том, чтобы уволиться, перейти в другой отдел или обжаловать решение начальника. В итоге он выбрал последний вариант. г) Стол госпожи Х. в офисе стоит рядом со столом женщины, у которой громкий визгливый голос. Чтобы снять напряжение, госпожа Х. каждый день во время обеденного перерыва совершает спокойную пробежку по парку
Задание 5.
Приведите примеры актуализации в сознании человека различных «»образов Я»»:
«»настоящее Я»»
Задание 6.
Опишите несколько хорошо знакомых вам ситуаций общения и проанализируйте их: выделите мотив, цель, психологические особенности партнера, способы взаимодействия.
Задание 7.
Подберите относительно каждой из данных конфликтных ситуаций наиболее оптимальные стратегии поведения (сотрудничество, компромисс, избегание, приспособление). Опишите конкретные действия всех возможных участников конфликта.

Список использованной литературы

1. Багдасарова, С. К. Психология и педагогика: учеб. пособие для ср. спец. учеб. заведений / С. К. Багдасарова, С. Н. Самыгин, Л. Д. Столяренко. – М.: Ростов н/Д: МарТ, 2006. – 315 с.
2. Крысько, В. Г. Психология и педагогика в схемах и комментариях / В. Г. Крысько. – СПб. и др.: Питер, 2006. – 319 с.
3. Психология и педагогика: учеб. пособие / Сост. и отв. ред. А. А. Радугин. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: Центр, 2000. – 254 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 126927. Контрольная Комплексное задание по психологии

Выдержка из похожей работы

…логия больших полушарий.
Ответ: Полушария
большого мозга покрыты снаружи тонкой пластинкой серого вещества – корой
большого мозга. Каждое из полушарий имеет три поверхности: выпуклую –
верхнелатеральную, медиальную и нижнюю.
Вопрос 4: Основные
борозды полушарий.
Ответ:
Латеральная(сильвиева), центральная (роландова), предцентральная,
постцентральная, внутритеменная, нижняя височная, верхняя височная, нижняя
лобная, верхняя лобная, нижняя предцентральная, верхняя предцентральная.
Контрольные вопросы.
Вопрос 1: Классификация и особенности вегетативных рефлексов.
Ответ: В
Рефлекторной дуге вегетативной части эфферентное звено состоит не из одного, а из двух нейронов. Простая вегетативная рефлекторная дуга
представлена тремя
нейронами. Первое звено рефлекторной
дуги — это чувствительный нейрон, тела которого находятся в
спинномозговых узлах и в чувствительных
узлах черепных нервов. Периферичес­кий
отросток такого нейрона, имеющий чувствительное окончание — рецептор,
берет начало в органах и тканях. Центральный
отросток в составе задних корешков спинно­мозговых нервов или в составе
черепных нервов направля­ется к соответствующим ядрам в спинной и головной
мозг. Второе звено рефлекторной дуги является эфферентным, поскольку несет импульсы от спи…