Контрольная Качественные и количественные методы (рабочая тетрадь). Учебная работа № 113617

[Количество страниц учебной работы: 22,7
Содержание:
»

Контрольная работа
«Качественные и количественные методы
психологических и педагогических исследований»

Задание 1.
Развитие психологии как науки приводило к использованию методов других научных дисциплин для познания предмета психологии, в том числе и к разработке собственных методов. В настоящее время существует множество методов, применяемых для описания, изучения, объяснения психологических явлений.
Представьте классификацию методов психологии.
Выделите критерий, на основании которого разделены на классы методы (при этом не забывайте указывать автора классификации).
Задание 2.
Выделите отличия количественных и качественных методов исследования.
Какие методы можно отнести к качественным и количественным?
Можно ли один и тот же метод представить как качественный или количественный? Если да, то в чем будет разница его проведения?
Как Вы полагаете, психология для описания психической реальности должна использовать качественные или количественные исследования (обоснуйте свой ответ)?
Задание 3.
Основу количественных методов составляет измерение. В чем заключается данная процедура.
Почему долгое время психология не могла измерять психические явления?
Что способствовало возможности применения данной процедуры в психологических исследованиях?
Каким образом можно измерить следующие объекты:
— тревожность
— самоотношение
— чувствительность
— смысл?
Задание 4.
Во многих классификациях научных методов выделяются два основных метода исследования: наблюдение и эксперимент. Выделите основные отличия этих методов. Представьте отличия в виде следующей таблицы
Чем наблюдение как метод отличается от восприятии?
Для чего в эксперименте создаются специальные условия?

Задание 5.
Одной из форм познания является исследование. Выделите основные отличия данной формы познания, основные требования, положения и требования, предъявляемые к исследованию.
Задание 6.
Внизу представлены гипотезы. Выделите из них те, для проверки которых Вы бы провели качественные исследования. Те, для проверки которых провели количественные исследования. Поясните свое разделение по группам.

1. Длина ряда запомненных цифр возрастает в зависимости от возраста.
2. У людей, довольно долгое время проводящих за компьютером, меняется восприятие времени.
3. Женщины, устроившиеся на работу недавно, предпочитают одежду более ярких цветов, чем женщины, проработавшие более 5 лет.
4. Задание выполняется лучше, когда процесс выполнения разбит на интервалы с периодами отдыха между ними, чем когда действие происходит непрерывно.
5. Люди с низким статусом стараются находиться от людей с более высоким статусом дальше, чем от людей своего статуса.
6. Программа воспитания будущих лидеров является эффективной.
7. Первичная информация о человеке является более важной в формировании нашего впечатления о нем, чем более поздняя информация.
8. Переживание одиночества может приводить к девиантному поведению.
9. Бессмысленные слоги запоминаются хуже, чем осмысленные.
10. Цвет напитка определяет вкусовые качества.
11. По мере того, как участники группы узнают друг друга лучше, продуктивность группы возрастает.
12. Высокий уровень мотивации в большей мере способствует решению простой задачи.
13. Поведение существенным образом может формироваться посредством простого наблюдения и имитации (моделирования) поведения других людей.
14. Люди, у которых развита психическая устойчивость, боле успешны в профессиональной деятельности.
15. Студенты, состоящие в браке, учатся менее успешно, чем студенты, не состоящие в браке.
16. У девочек более выражена личностная готовность к школе, чем у мальчиков
17. Эмоциональная напряженность людей, болеющих астмой, снижается относительно времени болезни, т.е. у болеющих астмой довольно долгое время эмоциональная напряженность ниже, чем у тех, кому был недавно поставлен такой диагноз.

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113617. Контрольная Качественные и количественные методы (рабочая тетрадь)

    Выдержка из похожей работы

    …й не
    только ив мира работ и доходов, но и нарушающим их социальную идентичность.
    Безработные являются самыми незащищенными, наиболее нуждающимися в поддержке
    государства. Они не защищены трудовым законодательством, утратили социальные
    связи с институтом труда, не подлежат социальной защите, «выпали» из
    системы социального контроля. Статус индивида в обществе находится в
    зависимости от трудовой деятельности. Поэтому безработица лишает человека не
    только трудового, но и социального статуса (точно так же, как переход в
    положение пенсионера лишает человека сразу многих его статусных позиций в
    обществе) [9]. Естественно ожидать, что многие безработные пережи-вают свое положение.
    Как показывают социологические опросы, женщин сильнее, чем мужчин беспокоит
    утрата прежних социально-трудовых позиций. Одна из гипотез, объясняющих такую
    особенность, может быть та, что мужчины больше уверены в возможности своего
    трудоустройства. а женщины, в силу большого уровня безработицы среди них,
    меньше надеются на то, что сумеют быстро получить работу.
    За
    период с января 1994 г. по январь 1997 г. число официально зарегистрированных
    неработающих увеличилось втрое (1994 г. — 1.1 % всего экономически активного
    населения, 1996 г. — 3.3 % ). Примерно во столько же раз выросло и количество
    семей безработных с несовершеннолетними детьми (только в течение 1995 г. с 700
    тысяч до 1 миллиона…

     

    Читайте также: