Контрольная Исследование избирательности и переключаемости внимания у учителей. Учебная работа № 115019
[Количество страниц учебной работы: 21
Содержание:
«Оглавление
Введение 1
1. Внимание. Виды внимания. Свойства внимания 3
2. Взаимосвязь внимания с другими психическими процессами и деятельностью личности 9
3. Особенности и способы организации внимания в учебной и профессиональной деятельности 12
4. Внимательность как профессиональное свойство личности 14
5. Исследование избирательности и переключаемости внимания 16
Заключение 20
Литература 21
Литература
1. Гоноблин Ф.Н. Внимание и его воспитание. — М., 1972. — 390 с.
2. Джемс У. Внимание // Хрестоматия по вниманию / Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. — М.: Изд-во МГУ, 1976.
3. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. — М., 1995.
4. Дубровинская Н. В. Нейрофизиологические механизмы внимания: онтогенетическое исследование. — Л., 1985.
5. Левитина С.С. Можно ли управлять вниманием школьника. М., Просвещение. 1994. 192 с.
6. Романов B.C., Петухов Б.М. Психология внимания. — М., 1996.
»
Учебная работа № 115019. Контрольная Исследование избирательности и переключаемости внимания у учителей
Выдержка из похожей работы
правонарушителей, действие стихийных сил природы, авария или катастрофа могут причинить ему физический и психологический вред, привести к несчастному случаю,
а возможно, к гибели. Осознание опасности обычно сопровождается сильными эмоциональными переживаниями, отрицательными психическими состояниями,
преодолеть которые возможно лишь благодаря высокой профессиональной подготовленности и натренированности. Предполагаются также владение надежными и
безопасными методами деятельности, сформированная личностная установка на выживание, психологические качества, позволяющие адекватно оценивать
обстановку, принимать оперативные и правильные решения, не терять самообладания в минуты опасности.
2. Приемы формирования у работника органа правопорядка установки на выживание
Установка на выживание — это готовность и предрасположенность работника к целенаправленной, надежной и характеризующейся достаточным уровнем самозащиты
деятельности. Такая установка включает в себя три элемента: познавательный (например, «я осознаю реальность вовлечения меня в ситуацию, связанную с
применением огнестрельного оружия и иных форм насильственных действий со стороны правонарушителей»); эмоционально-оценочный (например, «я буду
постоянно придерживаться внутреннего убеждения, что не стану жертвой в опасной ситуации»); поведенческой (например, «я буду всегда приближаться ко
всем подозреваемым, пред…
