Контрольная Игра как условие формирования компенсации слепоты в дошкольном возрасте. Учебная работа № 130087

Количество страниц учебной работы: 21,6
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение……………………………………………………………….……3
1. Раскройте основные этапы формирования функциональных
возможностей кистей и пальцев рук у детей с ДЦП……………………………5
2. Выделите ключевые положения психолого-педагогической
классификации речевых нарушений, укажите ее роль в организации
логопедического воздействия и разработке необходимых методов…………10
3. Что обуславливает снижение уровня общительности у детей с
нарушением зрения……………………………………………………………..14
Заключение……………………………………………………….……….19
Список литературы……………………………………………………….21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бордовская, Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Н.В. Бордовская, С.И. Розум.. — СПб.: Питер, 2013. — 624 c.
2. Бороздина, Г.В. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / Г.В. Бороздина. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 477 c.
3. Вульфов, Б.З. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.И. Пидкасистый, Б.З. Вульфов, В.Д. Иванов . — М.: Юрайт, ИД Юрайт, 2012. — 724 c.
4. Гуревич, П.С. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.С. Гуревич. — М.: Юрайт, 2013. — 479 c.
5. Гусейнова, А.С. Психология и педагогика воспитания: Как достичь гармонии в отношениях родителей и ребенка / А.С. Гусейнова. — М.: Ленанд, 2014. — 320 c.
6. Кабардов, М.К. Языковые способности: психология, психофизиология, педагогика / М.К. Кабардов. — М.: Смысл, 2013. — 400 c.
7. Карцева, Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьей: Учебное пособие / Л.В. Карцева. — М.: Дашков и К, 2013. — 224 c.
8. Кибанова, А.Я. Психология и педагогика (адаптированный курс для бакалавров) / А.Я. Кибанова. — М.: КноРус, 2012. — 480 c.
9. Киреева, Э.А. Психология и педагогика (для бакалавров) / Э.А. Киреева. — М.: КноРус, 2012. — 496 c.
10. Кравцова, Е.Е. Педагогика и психология: Учебное пособие / Е.Е. Кравцова. — М.: Форум, 2013. — 384 c.
11. Кравченко, А.И. Психология и педагогика: учебник / А.И. Кравченко. — М.: Проспект, 2015. — 400 c.
12. Крысько, В.Г. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / В.Г. Крысько. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 471 c.
13. Марцинковская, Т.Д. Психология и педагогика: Учебник / Т.Д. Марцинковская, Л.А. Григорович. — М.: Проспект, 2013. — 464 c.
14. Павленко, Н.Н. Психология и педагогика: Учебное пособие / Н.Н. Павленко, С.О. Павлов. — М.: КноРус, 2012. — 496 c.
15. Пастюк, О.В. Психология и педагогика: Учебное пособие / О.В. Пастюк. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 160 c.
16. Самыгин, С.И. Психология и педагогика: Учебное пособие / С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко. — М.: КноРус, 2012. — 480 c.
17. Столяренко, А.М. Психология и педагогика: Учебник / А.М. Столяренко. — М.: ЮНИТИ, 2013. — 543 c.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 130087. Контрольная Игра как условие формирования компенсации слепоты в дошкольном возрасте

Выдержка из похожей работы

…я с непредвиденными результатами своей деятельности. Господство над природой, завоевание в результате длительного и все более интенсивного воздействия на нее, оборачивается экологической катострофой, совершенствование технологии ведет к созданию столь разрушительных сил, что под угрозу становится существование человечества, а попытки осуществления прекрасных и теоретически обоснованных преобразований подчас приводят к прямо противоположным результатам. Многообразие человеческой личности, ее неповторимая индтвидуальность, разнообразные мотивы ее деятельности (в том числе и прежде всего хозяйственной) сделали необходимым принаучном анализе экономической жизни использовать унифицированное представление о человеке, действующем в конкретной системе исторических координат. Эта модель человека включает в себя основные параметры, характеризующие индивидов, и, прежде всего, мотивы экономической активности, а также особенности физических, психологических и интелнктуальных возможностей человека, используемых им для достижения поставленной цели. Важнейшей задачей экономической теории является анализ соотношений целей хозяйствующих индивидов и целей экономической системы, в котрой развертывается эта деятельность. Этот анализ должен опираться на характеристику деятельности хозяйствующих объектов, определяющих динамику системы. Важно проследить. Совпадают ли цели этих агентов с целью самой си…