Контрольная Функции управления и функции психологии управления как науки. Учебная работа № 117467
Количество страниц учебной работы: 16,5
Содержание:
1. Теоретическая часть 3
Опишите структуру и содержание: — функций управления (функции целеполагания, планирования и решения управленческих задач, мотивирования, делегирования, контроля), — и функций психологии управления.
2. Практическая часть 13
Определите, какие функции управления и какие психологические функции приходится выполнять педагогу.
Список литературы 15
Горбунова, М. Ю. Кадровый менеджмент и психология управления / М.Ю. Горбунова. — М.: Владос-Пресс, 2008. — 224 c.
Розанова, В. А. Психология управления / В.А. Розанова. — М.: Альфа-пресс, 2008. — 384 c.
Самыгин, С. И. Психология управления / С.И. Самыгин, Т.Г. Никуленко. — М.: Феникс, 2008. — 192 c.
Творогова, Н. Д. Психология управления / Н.Д. Творогова. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. — 528 c.
Шипунов, В. Г. Основы управленческой деятельности. Социальная психология, менеджмент / В.Г. Шипунов, Е.Н. Кишкель. — М.: Высшая школа, 2004. — 327 c.
Учебная работа № 117467. Контрольная Функции управления и функции психологии управления как науки
Выдержка из похожей работы
Одни авторы склонны рассматривать историю управления исключительно как череду четырех последовательно сменявших друг друга школ. Они акцентируют внимание на отрезке времени с начала ХХ в. до наших дней. В какой то степени это правомерно. Ведь до ХХ в. даже прагматическое проявление преимуществ эффективного управления не вызывало истинного интереса к способам и средствам руководства.
Подход к изучению истории управления на основе выделения различных школ позволяет достаточно подробно раскрыть и охарактеризовать историю управления как науки и учебной дисциплины. Однако он не дает полного представления о практических аспектах его возникновения и развития.
2. Какие школы менеджмента вы знаете?
К числу школ менеджмента относятся:
школа научного управления
административная (классическая) школа
школа психологии и человеческих отношений
школа науки управления (количественная школа).
Рассматриваемый подход к изучению истории управления имеет ряд различных направлений. Например, Д.М. Гвишиани рассматривал не четыре, а пять школ менеджмента: классическую школу, школу человеческих отношений, эмпирическую школу, школу социальных систем и новую школу науки управления.
Классическую школу от Гвишиани можно ассоциировать со школой научного управления, название школы человеческих отношений говорит само за себя, э…
