Контрольная Формирование представлений об объекте деятельности у педагогов-психологов на начальном этапе обучения в ВУЗе. Учебная работа № 114725

[Количество страниц учебной работы: 22
Содержание:
«Содержание

Введение 2
Глава 1 Суть психологической готовности к профессиональной деятельности 3
1.1 Основные представления об объекте деятельности 3
1.2 Формирование психологической деятельности 10
Глава 2. Психологические особенности студентов 14
2.1 Закономерности их становления как будущих учителей 14
2.2 Психологические факторы адаптации студентов 15
Заключение 20
Список литературы 21

Список литературы

1. Е.М.Иванова. Основы психологического изучения профессиональной деятельности, М., 1987
2. Е.А.Климов Как выбирать профессию. М., 1984
3. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М., 1970
4. Рабочая книга социолога. Г.В.Осипов, М.Н.Руткевич и др., М., 1983
5. Климов Е.А. Человек как субъект труда и проблемы психологии // Вопросы психологии, 1984, №4
6. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности. Изд-во Ленинг. ун-та, 1967
7. Щербаков А.И. Психологические основы формирования учителя в системе высшего педагогического образования. Л., «»Просвещение»», 1967
8. Учебный процесс в высшей педагогической школе (под общей редакцией ак. О.Г.Мороза)., Киев, 2001
9. Верная Ж.П. Профессиональная идентификация: построение и валидизация теста цветных отношений (для диагностики осознание профессионального образа) // Практическая психология и социальная работа, 2002, № 3
10. Л.В.Кондрашова, Нравственная психологическая готовность студента к учительской деятельности, Киев, «»Высшая школа»», 1987
11. Смирнова Е.Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием.- — Л.: Изд-во Ленинг. ун-та, 1977
12. Основы педагогики и психологии высшей школы (под редакцией ак. А. В. Петровского), М., 1986
13. Николаенко Д. Ф., Шкиль М.И. Становление учителя. —К .: Общ-во «»Знание»» УССР, 1986
14. Кузьмина Н. Ф. Очерки психологии труда учителя. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности. — Л., ЛГУ, 1967
15. Дьяченко М. И., Кандибович Л. А. Психологическая проблема готовности к деятельности. — Минск: БГУ, 1976
16. Моляко В. А. Психологическая готовность к творческому труду. — Киев, «»Знание»», 1989
17. Моляко В. А. Техническое творчество трудовое воспитание. — Москва, Знание, 1985
18. Моляко В. А., Смульсон М. Л. Психологическая готовность к труду на современном производстве. — Киев, 1985
19. Линенко А. Ф. Готовность будущего учителя к педагогической деятельности // Педагогика и психология, № 1, 1995, ст. 125-132
20. Хрущ-Рипська О. В. Психологические основы формирования у студентов педвуза готовности к будущей профессиональной деятельности. Киев, 1999

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 114725. Контрольная Формирование представлений об объекте деятельности у педагогов-психологов на начальном этапе обучения в ВУЗе

Выдержка из похожей работы

…Я
ПРЕДМЕТНОГО МИРА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ
 
СТУДЕНТ (КА) Е.А. Половинкина
 (инициалы, фамилия) (личная подпись)
 
Тольятти, 2005
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава i. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИСТОРИЕЙ ПРЕДМЕТНОГО МИРА
1.1  
Теоретическое обоснование роли предметного мира в развитии детей
дошкольного возраста
1.2  
Дидактическая игра как средство ознакомления дошкольников с историей
предметного мира
ГЛАВА II.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ИСТОРИИ
ПРЕДМЕТНОГО МИРА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ
ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ
2.1 Выявление уровня сформированности представлений об
истории предметного мира у детей старшего дошкольного возраста
2.2 Содержание, формы и методы работы по формированию у
детей старшего дошкольного возраста представлений об истории создания
предметного мира
2.3 Контрольный срез
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Современный этап
культурно-исторического развития общества характеризуется все возрастающей
динамичностью, проникновением на новые уровни познания объективного мира,
изменением социального устройства и возникновением качественно новых видов
деятельности в ранее неизвестных областях. Особое значение здесь пр…