Контрольная Эмоциональная сторона детско-родительских отношений. Учебная работа № 113758

[Количество страниц учебной работы: 11,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………. 3
1. Сущность эмоциональных отношений …………….………. 4
2. Эмоциональные отношения в семье ……………………….. 6
3. Эмоциональная сторона детско-родительских отношений 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………… 10
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………… 11
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 113758. Контрольная Эмоциональная сторона детско-родительских отношений

Выдержка из похожей работы

…бщая характеристика детско-родительских отношений
Многих
психологов самых различных школ и направлений давно привлекала внимание
чрезвычайная значимость отношений между родителями и детьми.
Первым
научным направлением, изучающим детско-родительские отношения, был классический
психоанализ. Именно психоанализ стал определяющим направлением развития
основных концепций детского развития, в которых ключевая роль отводится
проблеме отношений между детьми и родителями (Э.Эриксон, К.Хорни, др.).
Наибольшую популярность завоевала теория привязанности (Д.Боулби, М.Эйнсворт).
Центральным понятием в теории привязанности является «внутренняя рабочая
модель», которая представляет собой неразрывное и взаимообусловленное
единство себя и другого. Ребенок познает себя через отношение к нему матери, а
мать воспринимает как источник отношения к себе. Эта сложная взаимосвязь в
первоначальном варианте, понималась как отношение к себе и к близкому
взрослому, которое дает чувство защищенности и безопасности [7].
В современных
исследованиях вопрос детско-родительских отношений описывается в терминах
социальной адаптации ребенка и компетенции родителей. Привязанность
рассматривается уже не как отношение, а как стратегия поведения. E.Moss и др.,
(1998), отмечают положительную корреляцию между «надежным» типом
привязанности и школьной адаптацией, гармоничной коммуникацией …