Контрольная Анализ психологических моделей урегулирования межэтнических конфликтов. Учебная работа № 122469
Количество страниц учебной работы: 25,2
Содержание:
«Введение 3
Глава I. Феномен этнических конфликтов 5
Глава II. Психологические модели урегулирования межэтнических конфликтов 8
2.1. Решение сверхзадач урегулирования межэтнических конфликтов 8
2.1.1. Сверхзадача национального примирения 8
2.1.2. Сверхзадача национального согласия 8
2.2. Трудности профилактики конфликтов 12
2.3. Управление процессом достижение общей идентичности в конфликте 13
2.4. Поддержание сотрудничества как универсальный способ предотвращения конфликтов 15
2.5. Психолого-информационная модель контакта как составляющая профилактики межэтнического конфликта 18
Заключение 23
Список литературы 25
»
Учебная работа № 122469. Контрольная Анализ психологических моделей урегулирования межэтнических конфликтов
Выдержка из похожей работы
основной идеи психологии управления: плохо относиться к человеку — невыгодно.
При
решении проблем управления персоналом следует учитывать, что люди по-разному
приспосабливаются к жизненным условиям. По способности адаптироваться можно
выделить три типа людей. 1 — с ориентацией на текущий момент и легкой
приспосабливаемостью к обстановке; 2 — с ориентацией на прошлое, способностью
действовать в рамках жесткой структуры с четкими разрешениями и запретами,
правами и обязанностями; 3-е ориентацией на будущее, неадекватным ситуации
поведением, плохо приспособленных к иерархической структуре. Первый тип людей
лучше работает при принятии решений, второй — при их реализации в рамках
имеющихся структур, третий — в качестве генераторов идей.
Каждому
руководителю важно уметь вскрывать свои внутренние психологические резервы. Для
этого нужно научиться познавать себя и других людей, выявлять темперамент,
характер, направленность личности, отношение к деятельности и жизни, к целям и
жизненным ситуациям, ожидаемое эмоциональное поведение в напряженных ситуациях
и межличностных отношениях, деловые качества.
Академик
Б.Г. Ананьев, создавший ленинградскую школу психологов, обосновал, что каждый
человек обладает яркой индивидуальностью, объединяющей его природные и
личностные особенности. Через индивидуальность раскрываютс…
