Диплом Взаимосвязь тревожности и уровня готовности к школе у старших дошкольников. Учебная работа № 113912

[Количество страниц учебной работы: 62,7
Содержание:
«Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретический обзор проблемы исследования взаимосвязи тревожности и уровня готовности к школе у старших дошкольников 7
1.1. Особенности и проявления тревожности у детей дошкольного возраста 7
1.2 Общая психологическая характеристика готовности детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению 13
Выводы по 1 главе 29
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности и уровня готовности к школе у старших дошкольников 32
2.1. Обоснование подбора методик и организация исследования 32
2.3. Анализ и интерпретация полученных данных 36
Выводы по 2 главе 44
Заключение 46
Список литературы 47
Приложение 1 53
Приложение 2 55
Приложение 3 56

»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113912. Диплом Взаимосвязь тревожности и уровня готовности к школе у старших дошкольников

    Выдержка из похожей работы

    …альной школе,
    устанавливаются в настоящее время с 6—7 до 9—10 лет.
    Младший школьный возраст – это период позитивных
    изменений и преобразований, происходящих с личностью ребенка. Потому так важен
    уровень достижений, осуществленных каждым ребенком на данном возрастном этапе.
    Если в этом возрасте ребенок не почувствует радость познания, не приобретет
    уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет
    значительно труднее. [21 с. 278] Глубокие изменения, происходящие в
    психологическом облике младшего школьника, свидетельствуют о широких
    возможностях развития ребенка на данном возрастном этапе. В течение этого
    периода на качественно новом уровне реализуется потенциал развития ребенка как
    активного субъекта, познающего окружающий мир и самого себя, приобретающего
    собственный опыт действования в этом мире, поэтому для ребенка так важно быть
    понятым и принятым сверстниками и взрослыми. Важнейшие новообразования
    возникают во всех сферах психического развития: преобразуются интеллект,
    личность, социальные отношения. Ведущая роль учебной деятельности в этом
    процессе не исключает того, что младший школьник активно включен и в другие
    виды деятельности (игра, элементы трудовой деятельности, занятия спортом,
    искусством и пр.), в ходе которых совершенствуются и закрепляются новые
    достижения ребенка.
    Большую часть своей жизни личность проводит…

     

    Читайте также: