Диплом Выявление возрастно-половых особенностей готовности к школьному обучению. Учебная работа № 121036

Количество страниц учебной работы: 26

Содержание:
«Организация исследования
Цель: выявление возрастно-половых особенностей готовности к школьному обучению.

Задачи исследования:
1. Выявить особенности готовности к школьному обучению у детей 6 лет
2. Выявить особенности готовности к школьному обучению у детей 7 лет
3. Сравнить уровень готовности к школьному обучению у детей 6 и 7 лет
4. Сравнить особенности готовности к школьному обучению у мальчиков и девочек

Объект исследования: дети в возрасте 6-7 лет. Всего в исследовании приняли участие 40 человек. Из них 20 – в возрасте 6 лет, 20 – в возрасте 7 лет. 17 мальчиков и 23 девочек.
Предмет исследования: особенности готовности к школе у детей.

Методы исследования:
Для сбора эмпирических данных использовалась методика ГОШа.
Методика диагностики готовности детей к обучению в школе (ГОШа). Эта методика была разработана учеными Южно-Уральского университета Н.Н. Мельниковой, Д.М. Полевым и О.Б. Елагиной.
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 121036. Диплом Выявление возрастно-половых особенностей готовности к школьному обучению

    Выдержка из похожей работы

    …илю, и тяжесть ее обусловлена как
    двигательными, так и психическими нарушениями. Успешность воспитания и обучения
    зависит от тяжести поражения ЦНС ребенка и своевременной диагностики,
    правильной организации лечебного процесса, начиная с первых лет жизни ребенка.

    Целью обучения и воспитания детей и подростков с
    последствиями-детского церебрального паралича создание при помощи коррекционных
    физических упражнений и специальных двигательных режимов, предпосылок к
    успешной бытовой, учебной, трудовой и социальной адаптации к реальным условиям
    жизни, интеграции в обществе.

    В настоящее время проблема детей с детским церебральным
    параличом состоит в сложности сочетания всех аспектов жизнедеятельности:
    социальной, физической, эмоциональной, образовательной и психологической.
    Эффективность воспитания и обучения определяется своевременностью,
    взаимосвязанностью, преемственностью в работе различных звеньев, непрерывности
    этих мероприятий. Только при комплексном применении различных методик и
    своевременной работе специалистов (педиаторов, невропатологов, психиатров,
    логопедов-дефектологов, воспитателей, педагогов, ортопедов) может быть
    обеспечен успех учебных и лечебных мероприятий.

    Актуальность темы данного исследования в том,
    что от уровня развития мелкой моторики у детей с церебральным параличом зависит
    состояние двигательных умений и навыков, которые составляют …

     

    Читайте также: