Диплом Выявление основных особенностей психического развития детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 120737

Количество страниц учебной работы: 83

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОСОБЕННОСТИ КОГНИТИВНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 10
1.1 Особенности психического развития в младшем школьном возрасте 10
1.2. Мотивация достижения: определение, структура, теории 18
1.3. Факторы, влияющие на развитие мотивационной и интеллектуальной сферы 29
1.4 Выводы по теоретической главе 39
2. ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИОННО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СФЕРЫ РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 43
2.1 Цель, задачи, методики исследования 43
2.2 Особенности проводимого исследования 51
2.3 Анализ результатов исследования 51
Выводы 78
Список используемой литературы 80
Приложение 1 82
Приложение 2 83
Приложение 3 84
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 120737. Диплом Выявление основных особенностей психического развития детей младшего школьного возраста

    Выдержка из похожей работы

    …илю, и тяжесть ее обусловлена как
    двигательными, так и психическими нарушениями. Успешность воспитания и обучения
    зависит от тяжести поражения ЦНС ребенка и своевременной диагностики,
    правильной организации лечебного процесса, начиная с первых лет жизни ребенка.

    Целью обучения и воспитания детей и подростков с
    последствиями-детского церебрального паралича создание при помощи коррекционных
    физических упражнений и специальных двигательных режимов, предпосылок к
    успешной бытовой, учебной, трудовой и социальной адаптации к реальным условиям
    жизни, интеграции в обществе.

    В настоящее время проблема детей с детским церебральным
    параличом состоит в сложности сочетания всех аспектов жизнедеятельности:
    социальной, физической, эмоциональной, образовательной и психологической.
    Эффективность воспитания и обучения определяется своевременностью,
    взаимосвязанностью, преемственностью в работе различных звеньев, непрерывности
    этих мероприятий. Только при комплексном применении различных методик и
    своевременной работе специалистов (педиаторов, невропатологов, психиатров,
    логопедов-дефектологов, воспитателей, педагогов, ортопедов) может быть
    обеспечен успех учебных и лечебных мероприятий.

    Актуальность темы данного исследования в том,
    что от уровня развития мелкой моторики у детей с церебральным параличом зависит
    состояние двигательных умений и навыков, которые составляют …

     

    Читайте также: