Диплом Возможности использования дидактической игры в формировании словаря детей старшего дошкольного возраста с ОНР II-III уровня. Учебная работа № 113192

[Количество страниц учебной работы: 60,7

Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………… 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………………………… 6
1.1.Сущность понятий «лексика» и «словарь»…………………………. 6
1.2. Развитие словаря в онтогенезе у детей с нормальным речевым развитием……..………………………………………………………….. 11
1.3. Дидактическая игра как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………….. 16
Глава 2 ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С ОНР II-III УРОВНЯ……………………………………………………. 25
2.1. Особенности детей с ОНР II-III уровня ………………………….. 25
2.2. Особенности развития словаря у детей с ОНР……………………. 32
Глава 3. Организация и проведение эксперемента с целью выявления особенностей проведения дидактической игры с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР 2-3 уровня………………………………… 37
3.1. Экспериментальная работа …………………………………………… 37
3.2. Методические рекомендации по формированию словаря у детей старшего дошкольного возраста с ОНР II-III уровня с помощью дидактической игры………………………………………………………. 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………….. 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………….……………………………… 49
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113192. Диплом Возможности использования дидактической игры в формировании словаря детей старшего дошкольного возраста с ОНР II-III уровня

    Выдержка из похожей работы

    …игр. 6

    1.2. 
    Содержание дидактических игр по разным разделам программы для детей  5-7 лет. 10

    1.3.   Использование
    вариантов дидактических игр с детьми 5-7 лет. 12

    Глава
    2. 16

    Методика
    организации и руководства дидактическими играми. 16

    2.1.
    Методы организации дидактических игр в старшем дошкольном возрасте. 16

    2.2.
    Специфика наглядности, применяемая в дидактических играх в старшем дошкольном
    возрасте. 18

    2.3.
    Использование дидактических игр, направленных на развитие мышления. 22

    Заключение. 25

    Литература: 27

    Введение.

    Развитие личности
    в старшем дошкольном возрасте характеризуется  освоением новых знаний, появлением
    новых качеств, потребностей. В этом возрасте формируются все стороны личности
    ребенка: интеллектуальная, нравственная, эмоционально-волевая.

    Развитие старших
    дошкольников осуществляется в процессе разнообразной деятельности ребенка со
    взрослыми и в коллективе сверстников. Особая роль в связи с этим отводится
    игровой деятельности, в частности дидактическим играм.

    По мнению ряда
    авторов (1;3;5) основная особенность дидактических игр определена их названием:
    это игры обучающие. Они способствуют развитию познавательной деятельности,
    интеллектуальных операций, представляющих собой основу обучения. Но ребенка

     

    Читайте также: