Диплом Влияние самооценки и уровня притязаний на положение человека в системе межличностных отношений. Учебная работа № 120775

Количество страниц учебной работы: 62

Содержание:
«Введение……………………………………………………..…………………….3
Глава 1. Влияние самооценки и уровня притязаний на межличностные отношения……………………………………………..………..…………………5
1.1.Понятие самооценки, ее виды и влияние на поведение человека………….5
1.2.Уровень притязаний: основные направления его изучения……..………..12
1.3.Особенности межличностного взаимодействия в коллективе
организации……………………………………………………………………….14
1.4.Межличностные отношения и факторы, оказывающие
на них влияние……………………………………………………………………21
Выводы……………………………………………………………………………25
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи самооценки и уровня притязаний с положением человека в системе межличностных отношений..27
2.1. Содержание и организация исследования…………………………………27
2.2. Методики исследования…………………………………………………….28
2.3. Результаты исследования и их анализ…………………………….……….32
Выводы……………………………………………………………….…………..43
Заключение………………………………………………………………………..45
Список литературы……………………………………………………………….47
Приложения………………………………………………………….…………..51

»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 120775. Диплом Влияние самооценки и уровня притязаний на положение человека в системе межличностных отношений

Выдержка из похожей работы

…    1.2.2.
Взаимосвязь оценки учителя и самооценки младшего 

                           
школьника ……………………………………………………………… 25

Глава II. Практическая
часть

          2.1. Программа
исследования ………………………………………………….. 34

          2.2. Методы исследования
методики ………………………………………… 34

          2.3. Результаты
исследования ………………………………………………….. 36

Заключение …………………………………………………………………………………….. 49

Литература ……………………………………………………………………………………… 52

Введение

При всем многообразии форм обучения и
педагогических учреждений, возникающих в настоящее время, основными по-прежнему
остаются задачи обучения и воспитания детей и контроль за этими процессами. В
контексте идей личностно-ориентированной сферы образования проблема оценивания
в учебно-воспитательном процессе приобретает новые формы и содержание. Широкое
распространение феномена оценки в учебно-воспитательном процессе школы
послужило причиной того, что оценивание учителем результатов учебной
деятельности учащихся и самооценивание выделилось в последние годы в
самостоятельное направление. Проблема оценива…