Диплом Влияние личности руководителя на корпоративную культуру фирм, работающих в сфере информационных технологий. Учебная работа № 121007

Количество страниц учебной работы: 57

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Корпоративная культура 8
1.1. Понятие корпоративной культуры 8
1.2. Структура и составляющие корпоративной культуры 14
1.3. Анализ, диагностика корпоративной культуры и пути ее изучения и интерпретации 24
Глава 2. Психологические особенности личности руководителя 31
2.1. Мотивационные качества личности руководителя 33
2.2. Коммуникативная компетентность руководителя 40
2.3. Анализ управленческих способностей и стиля руководства 47
Глава 3. Экспериментальное изучение влияния личности руководителя на корпоративную культуру фирм 57
3.1. Методика проведения эксперимента 57
3.2. Результаты эксперимента и их анализ 65
3.3. Краткие выводы 79
Заключение 82
Список использованной литературы 86
Приложение 1. Методика оценки организационной культуры (по К. С. Камерон и Р. Э. Куинну, 2001) 92
Приложение 2. Диагностика коммуникативно-характерологических особенностей личности (по Л. И. Уманскому, И. А. Френкелю, А. Н. Лутошкину, А. С. Чернышову и др.) 96
Приложение 3. Диагностика стилей руководства (по А.Л. Журавлеву) 99

»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 121007. Диплом Влияние личности руководителя на корпоративную культуру фирм, работающих в сфере информационных технологий

    Выдержка из похожей работы

    …лава 2. Гуманно-личностный подход к ребенку
    .1 Личностно-гуманная модель общения
    Заключение
    Список литературы
    личное качество культура речи педагог

    Введение

    Необходимость осмысления перемен, происходящих в современном образовании, очевидна. На смену педагогики грамотности, когда система знаний, умений и навыков рассматривается как конечная цель, приходит гуманно-личностная педагогика, в которой абсолютной ценностью признан Ребёнок в процессе его »возрастания до идеального ОБРАЗА».
    »Жизнь человека, — писал Л.Н. Толстой, — есть стремление к благу». Исходя из этого, в качестве основной цели, которой должна следовать школа, гуманно-личностная педагогика рисует перед собой ОБРАЗ Благородного Человека, Благородной Личности, Благородного Гражданина.
    Последние несколько лет общество вновь задумалось о духовном здоровье детей. К этому побуждают негативные явления в детской и подростковой среде, связанные с отсутствием воспитания и усилением асоциального поведения. Не может быть полноценного образования без воспитания личности. Хочу напомнить замечательные слова классика научной педагогики А.С. Макаренко: «Дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».
    Появление новой цели обусловливает необходимост…

     

    Читайте также: