Диплом Страхи у детей дошкольного возраста. Особенности, динамика, коррекция. Учебная работа № 122360

Количество страниц учебной работы: 101,2

Содержание:
«Введение…………………………..3
Глава 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР ПО ПРОБЛЕМЕ СТРАХОВ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ
1.1. Проблема страхов в современной психологической литературе………………………7
1.2. Особенности и динамика детских страхов……………………….12
1.3. Методы коррекции детских страхов………………………18
Выводы по главе 1………………….26
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ И ДИНАМИКИ СТРАХОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ
2.1. Организация и проведение исследования …………………………………28
2.2. Результаты диагностики страхов у детей дошкольного возраста..33
2.3. Практические рекомендации по коррекции детских страхов……..
Заключение………………………
Список литературы…………..
Приложения…………………

»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 122360. Диплом Страхи у детей дошкольного возраста. Особенности, динамика, коррекция

Выдержка из похожей работы

…ри, то это, несомненно, является прогностически благоприятным признаком развития, свидетельствующим о большей возможности осознания ребенком происходящего вокруг, большей его включенности в окружающее. Как и остальные поведенческие проблемы, страхи и тревога у аутичных детей проявляются с различной интенсивностью в разных группах — от еле уловимых тенденций до преобладающего компонента в состоянии ребенка.
В поведении детей первой группы иногда достаточно трудно распознать признаки испуга. Часто родители таких детей уверены, что они вообще ничего не боятся, не видят, не понимают реальной опасности. Это верно в том смысле, что они не допускают до себя переживания страха, реагируя уходом на любое воздействие большой интенсивности. Поэтому чаще всего мы видим такого ребенка со спокойным, иногда лукавым, гармоничным выражением лица, со свободной, грациозной пластикой. Однако следует помнить, что сенсорное поле в связи с повышенной чувствительностью такого ребенка заряжено для него преимущественно отрицательно, и он передвигается в окружающем пространстве, не столько стремясь получить положительные впечатления, сколько избегая отрицательных. Такой ребенок бродит по комнате, как бы отшатываясь на ходу то от одного, то от другого предмета, ни на чем долго не задерживаясь. Некоторые внешние проявления дискомфорта, возникающие в результате вынужденной задержки его свободной миграции,…