Диплом Статусное положение и тревожность в подростковом возрасте. Учебная работа № 126770

Количество страниц учебной работы: 71,10

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ СТАТУСНОГО ПОЛОЖЕНИЯ В ГРУППЕ НА ХАРАКТЕР ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 5
§1. Целостный диапазон развития в подростковом возрасте 5
§2. Тревожность как психологический феномен 16
§3. Статусное положение подростка в группе 28
Выводы по 1 главе 39
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СТАТУСНОГО ПОЛОЖЕНИЯ В ГРУППЕ НА ХАРАКТЕР ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 41
§1. Характеристика исследования 41
§2. Тренинг подросткового лидерства 42
§2.1. День первый 42
§2.2. День второй 45
§2.3. День третий 48
§3. Выводы по исследованию 53
Выводы по 2 главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 69

»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 126770. Диплом Статусное положение и тревожность в подростковом возрасте

Выдержка из похожей работы

…водитель:

д.п.н.,
профессор

Середенко
П.В.

____________________

(подпись)

Защита
состоялась « »________2010г

Оценка_______________

Южно-Сахалинск

Содержание

Введение

Глава I.
Психолого-педагогические основы понятия «самооценка»

.1 Определение самооценки в
психологии

.2 Особенности самооценки в
дошкольном возрасте

.3 Выводы по главе I

Глава II.
Теоретическое исследование вопроса о развитии и формировании потребности в
общении у детей старшего дошкольного возраста

.1 Особенности общения детей в
группе дошкольников

.2 Исследование межличностных
отношений в группе при помощи метода социометрии

.3 Выводы по главе II

Глава III.
Содержание и методика измерения статусного положения и самооценки дошкольников
в группе

.1 Характеристика группы испытуемых,
анализ методик и проведение диагностики

.2 Анализ влияния самооценки на
статусное положение ребёнка

.3 Методические рекомендации по теме
исследования

Заключение

Приложение

Список использованной литературы

Введение

Актуальность
нашей работы объясняется тем, что группа детского сада — это первое звено в
системе общественного воспитания и образования детей. Именно поэтому вопросы о
развитии личности ребенка в детском саду, о формировании его личностных качеств
и психических процессов, а так…