Диплом Специфика взаимосвязи самооценки и успешности обучения в младшем школьном возрасте. Учебная работа № 125762

Количество страниц учебной работы: 90

Содержание:
Содержание:

Введение 3
Глава 1. Проблема самооценки младшего школьника в научной литературе 6
1.1. Научные подходы к пониманию самооценки и ее специфика в младшем школьном возрасте 6
1.2. Успешность обучения и ее взаимосвязь с самооценкой в младшем школьном возрасте 24
Глава 2. Исследование влияния самооценки младших школьников на успешность обучения 52
2.1. Методика и организация эмпирического исследования 52
2.2. Результаты исследования и их интерпретация 57
2.3. Психокоррекционные мероприятия для детей, имеющих низкий уровень самооценки 75
Заключение 77
Список использованной литературы 81
Приложения 85

Задачи исследования:
1) Раскрыть психологические особенности структуры самооценки ребенка младшего школьного возраста.
2) Эмпирическим путем выявить особенности влияния самооценки у ребенка младшего школьного возраста на успешность обучения в школе.
3) Определить основные пути формирования позитивной самооценки у детей младшего школьного возраста.
Методы исследования: теоретической анализ научный литературы по изучаемой проблеме, беседа, наблюдение, статистический анализ, графический анализ, корреляционный анализ.
Эмпирическая база исследования: Исследование проводилось на базе средней общеобразовательной школы № 392 г. Москва в третьих классах. В исследовании приняло участие 56 детей младшего школьного возраста (9 лет).
Исследование проводилось в три этапа.
На первом этапе был проведен анализ школьных журналов с целью оценки уровня успеваемости детей младшего школьного возраста.
На втором этапе была проведена диагностика самооценки и интеллектуального уровня сформированности учебной деятельности.
На третьем этапе результаты исследования были обобщены и математически обработаны с целью выявления зависимости между самооценкой и успешностью обучения.
Исследование было проведено с использованием следующих методик:
1) Методика Дембо-Рубинштейна
2) Методика Джемса
3) Для оценки интеллектуальных способностей была использована методика Г. Айзенка «Диагностика интеллекта».

Стоимость данной учебной работы: 4485 руб.

 

Учебная работа № 125762. Диплом Специфика взаимосвязи самооценки и успешности обучения в младшем школьном возрасте

Выдержка из похожей работы

…

Содержание

лидерский способность самооценка подросток

Введение

Глава
1.Психологическая природа лидерства

.1
Подходы
к изучению лидерства

.2
Психологическая
характеристика старшеклассников

1.3
Проявление
лидерских способностей у старшеклассников

Глава
2.Самооценка и её взаимосвязь с проявлением лидерских способностей
старшеклассников

.1
Самооценка
и её психологическая сущность

2.2
Факторы,
определяющие становление самооценки у старшеклассников

.3
Связь
самооценки с проявлением лидерских способностей
старшеклассников

Глава
3. Экспериментальное исследование взаимосвязи самооценки
с проявлением лидерских способностей старшеклассников

.1
Методы
и организация исследования

.2
Результаты
экспериментального исследования самооценки и её взаимосвязи
с проявлением лидерских способностей
старшеклассников.

Заключение

Список
литературы

Приложения

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современное
общество предъявляет человеку высокие требования. Чтобы чего-то добиться в
жизни человеку необходимо обладать определёнными качествами, такими как:
способность преодолевать препятствия на пути к цели, настойчивость,
терпеливость, инициативность, стрессоустойчивость, хорошая приспособляемость к
новым условиям и требованиям, требовательность к себе и к другим, надёжность,
выносливость, склонность ре…