Диплом Сопровождение детей старшего дошкольного возраста с высоким уровнем тревожности, воспитывающихся в неполной семье. Учебная работа № 113316

[Количество страниц учебной работы: 121,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………. 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ВЫСОКИМ УРОВНЕМ ТРЕВОЖНОСТИ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ ………………………………………………………………… 7
1.1. Общая характеристика психолого-педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста ……………… 7
1.2. Причины возникновения тревожности и страхов, особенности их проявления детей старшего дошкольного возраста …………….. 17
1.3. Специфика развития детей, воспитывающихся в неполной семье 27
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ .……………………………………… 37
Глава 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ И СТРАХОВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ ………………….. 39
2.1. Организация и проведение исследования ………………………. 39
2.2. Анализ результатов исследования ………………………………. 43
2.3.Методические рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста с высоким уровнем тревожности, воспитывающихся в неполной семье ………………………………………………………….. 55
2.4. Результаты контрольного этапа исследования ………………….. 61
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ .…………………………………….. 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………….. 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………….. 79
Приложения …………………………………………………………. 83
»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113316. Диплом Сопровождение детей старшего дошкольного возраста с высоким уровнем тревожности, воспитывающихся в неполной семье

    Выдержка из похожей работы

    …оопределения
    старшеклассников
    1.4 Выводы
    по 1 главе
    Глава ІІ. Эмпирическое исследование психолого-педагогического сопровождения
    профессионального самоопределения старшеклассников
    2.1 Цель, методы и процедура исследования
    2.2. Анализ
    и обсуждение результатов
    2.3 Модель психолого-педагогического сопровождения профессионального
    самоопределения старшеклассников
    Заключение
    Литература
    Приложение
    ВВЕДЕНИЕ
    Профессиональное самоопределение связано с глубокими,
    сильными, эмоциональными переживаниями развивающегося человека; здесь возникают
    серьезные нарушения внутреннего мира развивающегося человека, так как в жизни
    большинства людей это первый нормативный выбор, т.е. обязательный вынужденный выбор,
    от которого нельзя уйти (хотя можно отложить). Этот момент жизни является
    переломным для социальной позиции. Проблема в том, что необходимо, завершая
    определенный этап своей жизни, определить дальнейший путь, причем
    ответственность ложится на его собственные плечи. Следовательно, в контексте
    изучения проблемы профессионального самоопределения, определение личностного
    «Я» является первичным.
    Одним из важнейших факторов самоопределения в педагогической
    науке выделилось психолого-педагогическое сопровождение.
    Психолого-педагогическое сопровождение оптантов (термин Е.А.Климова) рассматривалось
    в контексте изучения профессиональной на…

     

    Читайте также: