Диплом Социально-психологическая реабилитация жертв семейного насилия. Учебная работа № 121067
Количество страниц учебной работы: 91
Содержание:
«Аннотация 3
Введение 4
1. Деятельность социального педагога по реабилитации жертв насилия в семье как психолого –социальная проблема 9
1.1.Виды и проявления семейного насилия 9
1.2.Проблема социально-психологической реабилитации жертв семейного насилия в трудах отечественных и зарубежных авторов 19
1.3. Состояние социально-психологической реабилитации в учреждении социального типа ГОУ ЦПМСС 28
2. Обоснование модели социально-психологической реабилитации жертв семейного насилия 37
2.1.Критерии эффективности работы соц.педагога с жертвами насилия в семье 37
2.2.Программа опытно-экспериментальной работы по исследованию модели работы социального педагога с жертвами семейного насилия 55
3. Пути повышения эффективности социально-психологической реабилитации жертв насилия в семье 69
3.1. Анализ эффективности программ работы социального педагога с жертвами насилия в семье 69
3.2.Анализ и обсуждение результатов опытно -экспериментальной работы социального педагога с жертвами семейного насилия 73
Заключение 78
Список использованных источников 81
Приложения 85
»
Учебная работа № 121067. Диплом Социально-психологическая реабилитация жертв семейного насилия
Выдержка из похожей работы
личность.
Полемика между учеными по поводу определения молодежи,
критериев выделения ее в самостоятельную группу, возрастных границ имеют давнюю
историю. Ученые разделяют разные подходы к предмету изучения—с позиций
социологии, психологии, физиологии, демографии, а также традиции классификации,
сформировавшиеся в тех или иных научных школах. Немалую роль играют
идеологические факторы, так как молодежь находится. на острие политической
борьбы.
В отечественном обществоведении долгое время молодежь не
рассматривалась как самостоятельная социально-демографическая группа: выделение
такой группы не укладывалось в существовавшие представления о классовой
структуре общества, и противоречила официальной идеологической доктрине о его
социально-политическом единстве. Одно дело говорить о молодежи как о составной
части рабочего класса, колхозного крестьянства, советской интеллигенции,
другое—признавать ее социальные особенности как некоей целостности. В этом
усматривалось противопоставление молодежи другим социальным группам
Одно из первых определений понятия «молодежь» было дано в 1968
г. В.Т.Лисовским: «Молодежь—поколение людей, проходящих стадию социализации,
усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные,
профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от
конкретных ист…
