Диплом Сенсорное развитие детей в дошкольном образовательном учреждении. Учебная работа № 113998
[Количество страниц учебной работы: 76,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЕНСОРНОЙ КУЛЬТУРЫ ВОСПРИЯТИЯ ФОРМЫ ПРЕДМЕТОВ 6
1.1 Понятие и сущность сенсорного развития детей 6
1.2 Сравнительная характеристика сенсорного развития детей дошкольного возраста по возрастам 10
1.3 Цели, средства и задачи сенсорного развития и воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении в условиях внедрения ФГОС ДО 15
2. РОЛЬ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В СЕНСОРНОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ 23
2.1 Дидактические игры и их роль в сенсорном развитии детей 23
2.2 Дидактические принципы и условия проведения игр с детьми 29
3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 37
3.1 Цели, задачи, методы и результаты констатирующего исследования 37
3.2 Формирующий эксперимент по внедрению программы сенсорного развития 44
3.3 Результаты контрольного исследования уровня сенсорного развития детей 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЯ 61
»
Учебная работа № 113998. Диплом Сенсорное развитие детей в дошкольном образовательном учреждении
Выдержка из похожей работы
1.2 Психолого-педагогические аспекты сенсорного развития
1.3 Особенности сенсорного развития в дошкольном возрасте
Выводы по главе 1
Глава 2. Исследование сенсорного развития детей дошкольного
возраста в процессе познавательно-речевой деятельности
2.1 Методы и методики исследований
.2 Результаты констатирующего эксперимента
2.3 Разработка программы опытно-экспериментального исследования
сенсорного развития детей дошкольного возраста в процессе познавательно-речевой
деятельности
2.4 Анализ и обсуждения результатов
опытно-экспериментального исследования сенсорного развития детей дошкольного
возраста в процессе познавательно-речевой деятельности
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Введение
Актуальность. Главная проблема современного образования — потеря живости,
притягательности процесса познания. В последние годы увеличилось число
дошкольников, не желающих идти в школу, падает успеваемость детей в школе,
снизилась положительная мотивация к занятиям.
Известно, что дошкольный возраст — это благоприятный период для развития
всех сторон речи, расширения и обогащения детских представлений о разнообразии
окружающего мира. Поэтому задача детского сада заключается не в том, чтобы
поскорее научить ребенка писать и считать, а чтобы обогатить его речь и
предс…
