Диплом Самопознание и его связь с уровнем удовлетворенности жизнью и материальным благосостоянием. Учебная работа № 119435

Количество страниц учебной работы: 63

Содержание:
«Введение……………………………………………………………………………3

Глава 1. Самопознание – понятие и психологические особенности процесса..6
1.1. Психологическая характеристика процесса самопознания………………..6
1.2. Самопознание как центральный аспект личностного роста……………..13
1.3. Структурные элементы самопознания…………………………………….21

Глава 2. Исследование взаимосвязи глубины развития самопознания с уровнем удовлетворенности жизнью и материальным благосостоянием……29
2.1. Цели, задачи, методы и структура исследования…………………………29
2.2. Изучение особенностей и мотивов самопознания в группе людей с высоким уровнем удовлетворенности жизнью и материальным благосостоянием…………………………………………………………………31
2.3. Изучение особенностей и мотивов самопознания в группе людей с низким уровнем удовлетворенности жизнью и материальным благосостоянием…………………………………………………………………40
2.4. Анализ результатов и формулирование предложений по развитию навыков самопознания у клиентов в практике работы психолога……………46

Заключение……………………………………………………………………….52

Библиография…………………………………………………………………….54

Приложения………………………………………………………………………57
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 119435. Диплом Самопознание и его связь с уровнем удовлетворенности жизнью и материальным благосостоянием

Выдержка из похожей работы

…сторические аспекты проблемы самопознания
.1 Феномен самопознания в истории науки
.2 Возрастные особенности процесса самопознания в индивидуальном развитии школьников
. Управление процессом развития самопознания школьников в педагогическом процессе школы
.1 Потенциал педагогической фасилитации самопознания в духовно-нравственном становлении личности школьника
.2 Результаты экспериментальной работы по изучению влияния предмета «Самопознание» на духовно-нравственное развитие школьников
Заключение
Список использованных источников
Приложения

Введение

С обретением независимости перед казахстанским обществом со всей очевидностью встала проблема нравственного-духовного воспитания новых поколений, поиска ценностей, способствующих установлению между его гражданами добра, справедливости, взаимопомощи, терпимости.
В первое десятилетие независимости, так называемый транзитный период, в казахстанском обществе преимущественно осознавалась лишь задача формирования функциональной грамотности людей и их адаптации к условиям становления рыночной экономики. На практике пренебрежительное отношение к воспитательной функции общества и системы образования в значительной степени повлияло на рост бездуховности, культа потребления, привело к снижению патриотизма граждан и отчуждению в семьях. В последующие годы эти драматические реалии выявили острую потребност…