Диплом Развитие у детей младшего школьного возраста потребности в личностном росте. Учебная работа № 120861
Количество страниц учебной работы: 79
Содержание:
»
ВВЕДЕНИЕ. 2
1. ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОТРЕБНОСТИВ ЛИЧНОСТНОМ РОСТЕ.
1.1. Психофизиологические особенности детей младшего школьного возраста. 5
1.2. Мотивационно-потребностная сфера личности ребенка младшего школьного возраста. 9
1.3. Развитие потребностей и мотивов у детей 19
2.ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ,НАПРАВЛЕННОЕ НА ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОТРЕБНОСТИ В ЛИЧНОСТНОМ РОСТЕ
2.1. Программа эмпирического исследования 29
2.2. Обоснование применения и описание используемых методик 33
2.2.1. Проективная методика «Волшебный мир» 33
2.2.2. Проективная методика «Метаморфозы». 34
2.2.3. Рисуночные тесты. 35
2.3. Процедура исследования 39
2.4. Результаты исследования и их обсуждение 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . 54
БИБЛИОГРАФИЯ 56
ПРИЛОЖЕНИЯ 63
»
Учебная работа № 120861. Диплом Развитие у детей младшего школьного возраста потребности в личностном росте
Выдержка из похожей работы
схватывать предметы, находящиеся в непосредственной близости. Его привлекают
главным образом ярко раскрашенные предметы. Он схватывает крупные или мелкие
предметы, но еще преобладает хватание ладонного типа, которое он выполняет
однако все более координированными движениями. Он протягивает руку, чтобы
схватить и предметы находящиеся вне его радиуса действия. Повидимому, глаза
желают большего, чем ребенок в состоянии выполнить с моторной точки зрения.
Руки разжаты и пальцы готовы к тонкой деятельности. Схватывание предметов еще
напоминает плоскогубцы. Схватив предмет, ребенок разглядывает его (осваивает
глазами). Он активно стучит, размахивает, бросает игрушки, перекладывает их из
одной руки в другую. Руки соединяются по средней линии. Ребенок играет руками и
ногами; он трогает предметы и учится различать приятные материалы и поверхности
от неприятных, при этом он проявляет удовольствие или неудовольствие. »
Попробую описать упражнения, которые делали мы. 1. Потягивали пальчики, как
будто хотим их вытащить, но очень нежно. 2. Круговые движения каждым пальчиком
в отдельности, сначала в одну сторону, затем вдругую. Эти упражнения нам
посоветовал делать врач невропатлог, остеопат из института Турнера когда сыну было
2 месяца.
Пальчиковая
гимнастика
Исследованиями
лаборатории высшей нервной деятельности ребенка Института физиологии детей и
подро…
