Диплом Развитие психических познавательных процессов школьников. Учебная работа № 118698

Количество страниц учебной работы: 97

Содержание:
Содержание
Введение 4
1 Теоретический анализ развития психических познавательных процессов школьников 6
1.1 Проблема развития психических познавательных процессов в работах отечественных и зарубежных психологов 6
1.2 Особенности развития психических познавательных процессов у школьников 9
2 Эмпирическое исследование развития психических познавательных процессов в школьном возрасте 19
2.1 Обзор диагностических методик для изучения уровня развития психических познавательных процессов 19
2.2 Результаты первичной диагностики 24
2.3 Программа развивающих упражнений и результаты вторичной диагностики 40
2.4 Выводы и рекомендации 57
Заключение 63
Глоссарий 66
Список использованных источников 68
Приложение А Система психолого-педагогических требований к статусу ученика 5 класса 72
Приложение Б Система психолого-педагогических требований к статусу ученика 9 класса 75
Приложение В «Исследование избирательности внимания» 78
Приложение Г «Исследование концентрации внимания» 80
Приложение Д Тест «Корректурная проба» 82
Приложение Е Тест «Долговременная память» 86
Приложение Ж Методика «Количественные отношения» 88
Приложение И Методика «Интеллектуальная лабильность» 90
Приложение К Программа упражнений, направленных на развитие основных свойств внимания и кратковременной памяти 94
Список использованных источников
1 Абрамова, Г. С. Возрастная психология [Текст]: учебное пособие для вузов. — М.: Академический Проект, 2003. — 702 с. — ISBN 5-8291-0350-8
2 Ануфриев, А. Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения [Текст] / А. Ф. Ануфриев, С. Н. Костромина. – М.: Ось-89, 2006. – 500 с. – ISBN 5-86894-319-8
3 Артюхова, И. С. Развитие мышления, внимания, памяти, саморегуляции у младших школьников [Текст]: учебное пособие / И. С. Артюхова. — М. : Чистые пруды, 2008. — 30 с. — ISBN 978-5-9667-0457-5
4 Белкин, А. С. Основы возрастной педагогики Текст: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000. – 192 с. ISBN 5-7695-0658-Х
5 Блонский, П. П. Память и мышление [Текст] / П. П. Блонский. – СПб.: Едиториал УРСС, 2007.– 208 с. — ISBN 978-5-382-00308-5
6 Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с. – ISBN 978-5911-808-464
7 Большая энциклопедия психологических тестов [Текст]. – М.: Эксмо, 2007. – 416 с. – ISBN 978-5-699-13698-8
8 Бордовская, Н. В. Психология и педагогика Текст / Н. В. Бордовская, А. А. Реан, С. И. Розум. – СПб.: Питер, 2008. – 432 с. – ISBN 978-5-272-00266-2
9 Венгер, Л. А. Психологическое обследование младших школьников [Текст] / Л. А. Венгер, Г. С. Цукерман. – М.: ВЛАДОС, 2007. – 159 с. – ISBN 9-785-305000-177
10 Возрастная и педагогическая психология [Текст]: Хрестоматия: учебное пособие / И. В. Дубровина. – М.: Академия, 2005. – 484 с. – ISBN 5-7695-2389-1
11 Волков, Б. С. Психология младшего школьника [Текст]: учеб. пособие для вузов / Б. С. Волков. — М.: Академический Проект, 2005. — с. 204. — ISBN 5-8291-0561-6
12 Волкова, Т. Н. 1000. Творческие игры, задания и тесты для развития памяти и внимания у детей 6-12 лет. [Текст]: практикум / Т. Н. Волкова. — М.: БАО, 2005. – 240 с. — ISBN 966-338-071-3
13 Выготский, Л. С. Педагогическая психология [Текст]. – М.: АСТ, 2005. – 240 с. – ISBN 5-17-027239-1
14 Габай, Т. В. Педагогическая психология [Текст]: учебное пособие. – М.: Академия, 2006. – 240 с. – ISBN 5-7695-3414-1
15 Гальперин, П. Я. Четыре лекции по психологии [Текст]. – М.: Юрайт, 2000. – 196 с. – ISBN 5-8013-0093-7
16 Дарвиш, О. Б. Возрастная психология [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 264 с. – ISBN 5-305-00110-2
17 Демидова, И. Ф. Педагогическая психология [Текст]: учебное пособие. – Рн/Д.: Феникс, 2003. – 224 с. – ISBN 5-222-03409-9
18 Диагностика развития младших школьников: психологические тесты [Текст]/ — Рн/Д: Феникс, 2008. – 125 с. — ISBN 978-5-222-14781-8
19 Дружинин, В. Н. Психология общих способностей [Текст] / В. Н. Дружинин. — СПб.: Питер, 2007. — 362 с. — ISBN 5-91180-111-6
20 Дубровина, И. В. Психология [Текст]. – М.: Академия, 2002. – 464 с. – ISBN 5-7695-0735-7
21 Зимняя, И. А. Педагогическая психология [Текст]: учебное пособие. -Рн/Д.: Феникс, 2003. – 480 с. – ISBN 5-85880-390-3
22 Иващенко, Ф. И. Психология воспитания школьников Текст. – М.: Высшая школа, 2006. – 189 с. – ISBN 985-06-1206-1
23 Ительсон, Л. Б. Лекции по общей психологии [Текст]: учебное пособие. – М.: Харвест, 2000. – 896 с. – ISBN 985-13-0028-4
24 Кравченко, А. И. Общая психология Текст. – СПб.: Проспект, 2009. – 432 с. – ISBN 978-5-392-00449-2
25 Кроль, В. М. Психология и педагогика Текст. – М.: Высшая школа, 2006. – 432 с. – ISBN 5-06-005581-7
26 Локалова, Н. П. 120 уроков психологического развития младших школьников [Текст]. – М.: Ось-89, 2006. – 272 с. – ISBN 5-98534-340-5
27 Маклаков, А. Г. Общая психология Текст: учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2000. – 693 с. – ISBN 5-272-00062-5
28 Марцинковская, Т. Д. Детская практическая психология [Текст]. – М.: Гардарики, 2007. – 256 с. – ISBN 978-5-8297-003806
29 Машталь, О. Лучшие методики развития внимания у детей. 1000 тестов, заданий и упражнений [Текст]. – СПб.: Наука и техника, 2008. – 304 с. – ISBN 978-5-94387-344-7
30 Менчинская, Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка [Текст]. – М.: МПСИ, 2004. – 512 с. — ISBN 5-89395-552-8
31 Найссер, У. Когнитивная психология памяти [Текст]: учебник для вузов / У. Найссер. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2004. – 640 с. — ISBN 5-93878-168-X
32 Основы психологии Текст: Практикум / Ред.-сост. Л. Д. Столяренко. – Рн/Д.: Феникс, 2005. – 704 с. – ISBN 5-222-06930-3
33 Пахальян, В. Э. Развитие и психологическое здоровье: Дошкольный и школьный возраст Текст. – СПб.: Питер, 2006. – 237 с. – ISBN 5-469-01071-6
34 Педагогическая психология Текст: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Н. В. Клюевой. – М.: ВЛАДОС–ПРЕСС, 2003. – 400 с. – ISBN 5-305-00083-1
35 Першина, Л. А. Возрастная психология Текст. – М.: Академический проект, 2005. – 255 с. – ISBN 5-902766-12-5
36 Петрова, Л. И. Индивидуальный подход в воспитании младшего школьника. Тесты. Игры. Упражнения [Текст] / Л.И. Петрова. – Рн/Д.: Феникс, 2008. – 336 с. – ISBN 978-5-222-11310-3
37 Пиаже, Ж. Психология интеллекта [Текст]. – СПб.: Питер, 2003. – 192 с. – ISBN 5-94723-096-8
38 Психологическая диагностика Текст: учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. — СПб.: Питер, 2003. – 652 с. – ISBN 5-94723-626-5
39 Психология памяти [Текст] / Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романов. – М.: ЧеРо, 2002. – 816 с. – ISBN 5-88711-176-3
40 Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы Текст / Под ред. И. В. Дубровиной. – Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 176 с. – ISBN 5-88687-0504
41 Рогов, Е. И. Я и самопознание. Развиваю память, мышление, воображение [Текст] / Е. И. Рогов. – Рн/Д: МарТ, 2006. – 224 с. — ISBN: 5-241-00744-Х
42 Рыбалко, Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология Текст. – СПб.: Питер, 2001. – 224 с. — ISBN 5-318-00252-8
43 Сапогова, Е. Е. Психология развития человека Текст: учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 460 с. — ISBN 5-7556-0154-0
44 Сарычев, С. В. Педагогическая психология Текст / С. В. Сарычев, И. Н. Логвинов. – СПб.: Питер, 2006. – 223 с. – ISBN 5-469-00921-1
45 Сборник психологических тестов. Часть II Текст: Пособие / Составитель Е. Е. Миронова. – Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2006. – 146 с.
46 Солодилова, О. П. Возрастная психология в вопросах и ответах Текст: учеб. пособие. – М.: ТК Велби, 2005. – 288 с. – ISBN 5-482-00178-4
47 Сорокоумова, Е. А. Возрастная психология Текст. – СПб.: Питер, 2006. – 208 с. – ISBN 5-469-00943-2
48 Ускова, Г. А. Психолого-педагогическая диагностика младших школьников [Текст]. – М.: Академический проект, 2004. с. – 344 с. — ISBN 5-8291-0459-8
49 Шаповаленко, И. В. Возрастная психология [Текст]. – М.: Гардарики, 2007. – 352 с. – ISBN 978-5-8297-0176-5
50 Хрестоматия по психологии: Психология мышления [Текст] / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М.: АСТ, 2008. – 672 с. – ISBN 978-51704-861-37

Стоимость данной учебной работы: 2925 руб.

 

Учебная работа № 118698. Диплом Развитие психических познавательных процессов школьников

Выдержка из похожей работы

… обдумывать, высказывать. Следовательно, без участия
психических процессов человеческая деятельность невозможна. Более того,
оказывается, что психические процессы не просто участвуют в деятельности, они в
ней развиваются и сами представляют собой особые виды деятельности.
В
чем же заключается роль психических процессов?
Это
функция сигнала или регулятора, которая приводит действие в соответствие с
изменяющимися условиями.
Психические
явления — это ответы мозга на внешние (окружающая среда) и внутренние
(состояние организма как физиологической системы) воздействия.
Иными
словами психические явления — это постоянные регуляторы деятельности,
возникающей в ответ на раздражения, которые действуют сейчас (ощущение и
восприятие) и были когда-то в прошлом опыте (память), обобщающие эти
воздействия или предвидящие результаты, к которым они приведут (мышление,
воображение).
Психические
процессы — процессы, происходящие в голове человека и отражающиеся в
динамически изменяющихся психических явлениях.
Познавательная
психическая деятельность начинается с ощущений. Согласно теории отражения,
ощущение — это первый и неприметный источник всех наших знаний о мире.
Благодаря ощущениям мы познаем цвет, форму, величину, запах, звук.
Способность
к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой, но к
осознаваемым ощущениям — только у живых сущес…