Диплом Развитие психических познавательных процессов младших школьников в ходе обучения в школе. Учебная работа № 120994

Количество страниц учебной работы: 74

Содержание:
«Введение 3
1 Теоретический анализ развития психических познавательных процессов младших школьников 6
1.1 Проблема развития психических познавательных процессов в работах отечественных и зарубежных психологов 6
1.2 Психологические факторы, влияющие на развитие познавательных процессов учебной деятельности 9
1.3 Психические познавательные процессы младших школьников и развитие их в процессе учебной деятельности 16
2 Экспериментальные исследования проблемы развития психических познавательных процессов младших школьников 32
2.1 Методики для изучения развития психических познавательных процессов 32
2.2 Результаты проведенного исследования 33
Заключение 61
Глоссарий 63
Список использованных источников 65
Приложение А Развивающая программа упражнений 69
Приложение Б Инструкции к упражнениям 71
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 120994. Диплом Развитие психических познавательных процессов младших школьников в ходе обучения в школе

Выдержка из похожей работы

…запоминания и условий его продуктивности.

III. Измерение объема кратковременной памяти.

IV. Исследование процесса динамик заучивания.

V.   Используемая литература.

I.   Память –
понятие и значение.

Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреплении,
сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его
повторное использование в деятельности или возвращения в сферу сознания.

Память связывает прошлое субъекта с
его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в
основе развития и обучения.

Память – основа
психической деятельности. Без нее невозможно понять основы формирования
поведения, мышления, сознания, подсознания. Поэтому, для лучшего понимания
человека необходимо как можно больше знать о нашей памяти. Поскольку память
включена во все многообразие жизни и деятельности человека, то и формы ее
проявления, ее виды чрезвычайно многообразны. По характеру психической
активности, преобладающей в деятельности, память делят на двигательную,
эмоциональную, образную и словесно-логическую. Двигательная память связана с
запоминанием и воспроизведением движений, с формированием двигательных умений и
навыков в игровой, трудовой, спортивной и других видах деятельности человека.
Образная память связана с запоминанием и воспроизведением чувственных образов,
предметов и явлений,…