Диплом Развитие психических познавательных процессов младших школьников в ходе обучения в школе. Учебная работа № 118319
Количество страниц учебной работы: 75
Содержание:
Содержание
Введение 3
1 Теоретический анализ развития психических познавательных процессов младших школьников 6
1.1 Проблема развития психических познавательных процессов в работах отечественных и зарубежных психологов 6
1.2 Психологические факторы, влияющие на развитие познавательных процессов учебной деятельности 9
1.3 Психические познавательные процессы младших школьников и развитие их в процессе учебной деятельности 16
2 Экспериментальные исследования проблемы развития психических познавательных процессов младших школьников 32
2.1 Методики для изучения развития психических познавательных процессов 32
2.2 Результаты проведенного исследования 33
Заключение 61
Глоссарий 63
Список использованных источников 65
Приложение А Развивающая программа упражнений 69
Приложение Б Инструкции к упражнениям 71
Список использованных источников
Учебная работа № 118319. Диплом Развитие психических познавательных процессов младших школьников в ходе обучения в школе
Выдержка из похожей работы
психических процессов человеческая деятельность невозможна. Более того,
оказывается, что психические процессы не просто участвуют в деятельности, они в
ней развиваются и сами представляют собой особые виды деятельности.
В
чем же заключается роль психических процессов?
Это
функция сигнала или регулятора, которая приводит действие в соответствие с
изменяющимися условиями.
Психические
явления — это ответы мозга на внешние (окружающая среда) и внутренние
(состояние организма как физиологической системы) воздействия.
Иными
словами психические явления — это постоянные регуляторы деятельности,
возникающей в ответ на раздражения, которые действуют сейчас (ощущение и
восприятие) и были когда-то в прошлом опыте (память), обобщающие эти
воздействия или предвидящие результаты, к которым они приведут (мышление,
воображение).
Психические
процессы — процессы, происходящие в голове человека и отражающиеся в
динамически изменяющихся психических явлениях.
Познавательная
психическая деятельность начинается с ощущений. Согласно теории отражения,
ощущение — это первый и неприметный источник всех наших знаний о мире.
Благодаря ощущениям мы познаем цвет, форму, величину, запах, звук.
Способность
к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой, но к
осознаваемым ощущениям — только у живых сущес…
