Диплом Развитие наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Учебная работа № 120987
Количество страниц учебной работы: 83
Содержание:
«Введение…………………………………………..……………………………….3
Глава 1. Психолого-клинические аспекты наглядно-образного мышления….6
1.1. Характеристика наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста в современной психолого-педагогической литературе………………………………………………………………………………………………….6
1.2. Современный подход к анализу наглядно-образного мышления и понятия образа ………………………………………………………….……….11
1.3. Развитие мышления в онтогенезе………………………………………….16
1.4. Особенности развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………..….27
1.5. Психолого-клиническая характеристика дошкольников с ОНР…………33
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей мыслительной деятельности дошкольников с ОНР……………………………………………42
2.1. Актуальность проблемы, цели и задачи, методологическая основа исследования………………………………………………………………………42
2.2. Методика исследования и характеристика групп испытуемых…………44
2.3. Результаты исследования и их обсуждение……………………………….51
2.4. Рекомендации……………………………………………………………….61
Выводы……………………………………………………………………………65
Заключение……………………………………………………………………….67
Список литературы……………………………………………………………….69
Приложения………………………………………………………………………75
»
Учебная работа № 120987. Диплом Развитие наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Выдержка из похожей работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ВВЕДЕНИЕ
Тема дипломной работы: Разработка электронной учебной среды по развитию
наглядно-образного мышления.
Передо мной была поставлена задача спроектировать и разработать
электронно-учебную среду, с помощью которой можно было бы постепенно развивать
наглядно-образное мышление, что привело бы к быстрому решению задач и
эффективности обучения.
Данная система хранит информацию о пользователях, результатах и
эффективности тестирования.
В программе выделяются два типа пользователей: администратор
(преподаватель) и тестируемый (школьник).
Программа может быть использована не только в школах, но и в других
учебных заведениях. Так же не исключён вариант использование данного продукта в
разных организациях.
В процессе выполнения данного проекта были проделаны следующие виды
работ:
1. изучена новая предметная область;
2. выявлены основные функции и требования к создаваемой системе,
создана спецификация требований к системе;
. разработаны проектные решения на основе спецификации требований;
. спроектирована база данных;
. спроектирован интерфейс к ней;
. выбраны программные средства для реализации системы;
. более глубоко изучено выбранное программное средство;
. выполнена реализация си…
