Диплом Психологическое значение сюжетно-ролевой игры в онтогенезе личности. Учебная работа № 120698

Количество страниц учебной работы: 160

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Взаимосвязь развития личности и игровой деятельности в онтогенезе 7
1.1 Современное состояние исследования игровой деятельности. 7
1.2 Психологическое содержание понятия личность 23
1.3. Психологическое содержание понятия «субъекта игровой деятельности» 36
Глава 2. Генезис субъекта игровой деятельности 43
2.1. Методика исследования произвольности игровой деятельности 43
2.2. Особенности развития игры и произвольности к игровой деятельности у детей дошкольного возраста. 49
2.3. Особенности развития игры и произвольности к игровой деятельности у детей младшего школьного возраста 70
2.4. Особенности развития игры и произвольности к игровой деятельности у детей подросткового возраста. 77
2.5. Особенности развития игры и произвольности к игровой деятельности у юношей и девушек. 89
2.6. Особенности развития игры и произвольности к игровой деятельности у взрослых. 95
Глава 3 Психологические характеристики детей и взрослых с разным уровнем развития субъекта игровой деятельности 118
3.1. Особенности развития произвольности игровой деятельности 118
3.2. Особенности развития внимания у людей разных психологических возрастов 122
3.3 Особенности внимания у людей с разным уровнем развития субъекта игровой деятельности 134
Глава 4 Личностные особенности детей и взрослых с разным уровнем произвольности игровой деятельности 137

4.1. Исследование самосознания у взрослых людей 137
4.2. Особенности профессионального самосознания у людей с разным уровнем развития произвольности игровой деятельности 146
Заключение 154
Выводы 157
Литература 160
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 120698. Диплом Психологическое значение сюжетно-ролевой игры в онтогенезе личности

Выдержка из похожей работы

…манистической направленности детей старшего дошкольного возраста

Глава II. Сюжетно-ролевая игра как
средство формирования гуманистической направленности детей дошкольного возраста

2.1 Место сюжетно ролевых игр в системе
средств формирования личности

2.2 Сущность воспитательного воздействия
сюжетно-ролевой игры в приобретении и накоплении ребенком социального опыта

2.3 Методы педагогического руководства
сюжетно-ролевой игрой в целях формирования гуманистической направленности детей
старшего дошкольного возраста

Глава III. Экспериментальное
исследование возможности использования сюжетно-ролевой игры для формирования
гуманистической направленности отношения к миру детей старшего дошкольного
возраста

Заключение

Литература

Введение

Актуальность
исследования. Дошкольный возраст — это особая эпоха человеческого развития. В
этот период ребёнок является легко ранимым, социально не адаптированным, находится
в стадии эмоционального и духовно-нравственного становления. Преобладающие в
российском обществе антигуманные образцы оказывают негативное влияние на
становление личности старшего дошкольника. Поэтому гуманистическое воспитание
необходимо осуществлять начиная с дошкольного возраста.

Гуманность в
человеческих взаимоотношениях принадлежит к числу тех вечных вопросов, которые
пронизывают собой всю историю развития человеческой м…