Диплом Психологические особенности обучения взрослых. Учебная работа № 119434
Количество страниц учебной работы: 75
Содержание:
«Введение………………………………………………………………………………..3
1. Исследование особенностей обучения взрослых…………………………………6
1.1. Процесс обучения как объект исследования в психологии……………………18
1.2. Психологические особенности взрослых (25-35 лет)………………………….18
1.3. Опыт изучения психологических особенностей обучения взрослых. ………35
1.4. Выводы……………………………………………………………………………50
2. Эмпирические исследования психологических особенностей обучения взрослых.
2.1. Организация и методы исследования. …………………………………………52
2.2. Анализ результатов эмпирических исследований психологических особенностей обучения взрослых……………………………………………………………………57
2.3. Практические рекомендации по учету психологических особенностей обучения взрослых для бизнес-тренера…………………………………………………………58
Заключение…………………………………………………………………………….62
Литература …………………………………………………………………………….63
Приложение……………………………………………………………………………66
»
Учебная работа № 119434. Диплом Психологические особенности обучения взрослых
Выдержка из похожей работы
испытывают чувство вины, что отрицательно отражается на их психическом
состоянии: они замыкаются в своих переживаниях, ревниво относятся к нормально
видящим детям своих друзей, знакомых. В такой ситуации от родителей требуется
мужество, совместный труд со специалистами и разумная позиция по отношению к
незрячему ребенку. Они не должны сомневаться в способности своего ребенка к
обучению только из-за отсутствия у него зрения, но должны ясно представлять,
что от них потребуется больше усилий и времени для обучения и воспитания
ребенка. Но зато и радость будет сильнее, ощутимее. Тифлопедагоги знают, что
при правильном воспитании слепой ребенок может достигнуть высокого уровня
физического и духовного развития. Овладев профессией, соответствующей его
способностям, он может стать известным музыкантом, певцом, ученым.
Особенно важными являются первые три года жизни ребенка,
когда родители могут оказать решающее воздействие на развитие ребенка. Одна из
важнейших задач стоящих перед ними, — противостоять сенсорной депривации
(лишение ребенка зрительной информации). Последняя может проявиться в снижении
общей активности ребенка, его двигательном недоразвитии, стереотипных
движениях.
Воспитание слепого ребенка должно с самого раннего детства
основываться на любви, чуткости и терпении. В то же время не следует жалеть
усилий на развитие само…
