Диплом Психологические особенности игры у дошкольников. Учебная работа № 115232

[Количество страниц учебной работы: 70
Содержание:
Введение…………………………………………………………………………….…
Глава 1. Проблема общения дошкольников в возрастной психологии…………..
1.1. Особенности общения старших дошкольников в психологии
и педагогике…………………………………………………………..….…..
1.2. Трудности общения у старших дошкольников в различных видах
деятельности……………………………………………..………………….
1.3. Игра как условие и средство коррекции трудностей в общении………..
Глава 2. Эмпирическое исследование трудностей общения старших
дошкольников……………………….…………………….…………..…….
2.1. Организация и методы исследования……………………..………….……
2.2. Анализ и обсуждение полученных результатов…………………….……
2.3. Выводы………………………………………………………….………..…..
2.4. Программа коррекции трудностей в общении с использованием игры…
Заключение…………………………………………………………….……………..
Литература…………………………………………………………………..………..
Стоимость данной учебной работы: 3510 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 115232. Диплом Психологические особенности игры у дошкольников

Выдержка из похожей работы

…ия, аккумулирующего в себе результаты познания
конкретного объекта действительности (в общении это другой человек или общность
людей), интеграция всех состоявшихся эмоциональных откликов на этот объект, а
также поведенческих ответов на него (В.Н. Мясищев).
Когда человек вступает в общение с другим, то оба они
фиксируют особенности внешнего облика друг друга, “прочитывают”
переживаемые состояния, воспринимают и истолковывают тем или иным образом
поведение, так или иначе расшифровывают цели и мотивы этого поведения. Внешний
облик, состояние, поведение и приписываемые человеку цели и мотивы всегда
вызывают у общающейся с ним личности какие-то отношения, причем оно может
дифференцироваться по своему характеру и силе в зависимости от того, какая
сторона в другом человеке его вызвала. Например, внешний облик другого человека
может пробудить у общающейся с ним личности чувство восхищения, тревогу или
недоумение, а приписываемые цели и мотивы могут вызвать протест.
По своему знаку, как видно из приведенного примера,
отношения могут заметно отличаться друг от друга, но они могут и совпадать,
выступая как одно общее проявляемое к личности положительное, отрицательное,
безразличное или противоречивое отношение. В одних случаях названные отношения
оказываются одинаковыми по своей силе, в других – по этому показателю они очень
несхожи. Бывают психологические ситуации, ког…

 

Читайте также: