Диплом Психологические особенности агрессивного поведения подростков. Учебная работа № 125501
Количество страниц учебной работы: 90
Содержание:
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 6
1.1. Психологические проявления агрессивного поведения 6
1.2. Подходы к пониманию агрессии 12
1.3. Причины, способствующие возникновению агрессивного поведения подростков 30
1.4. Психологические особенности межличностных отношений и агрессивного поведения в подростковом возрасте 36
Выводы по первой главе 40
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 42
2.1. Обоснование эмпирического исследования 42
2.2. Ход и результаты эмпирического исследования 55
Выводы по главе 2 64
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 66
3.1 Психолого-педагогическое проектирование коррекции агрессивного поведения подростков 66
3.2. Программа коррекции агрессивного поведения подростков 68
Выводы по третьей главе 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85
Приложение 1 89
Методы исследования:
• психодиагностические методики:
1) личностный опросник Басса – Дарки (позволяет выявить уровень индекса агрессивных реакций в поведении подростка);
2) проективная методика «Рисунок несуществующего животного».
3) социометрия (изучает межличностные отношения и социометрический статус подростков в классе).
• психолого-педагогическое проектирование программы снижения агрессивного поведения подростков;
• методы математической статистики.
Учебная работа № 125501. Диплом Психологические особенности агрессивного поведения подростков
Выдержка из похожей работы
поведения у людей с нарушением зрения
.1 Объект и предмет исследования
2.2 Результаты исследования
2.3 Общая характеристика программы психологической коррекции
агрессивного поведения у людей с нарушением зрения
Выводы
Рекомендации
Заключение
Список используемых источников
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Введение
С помощью зрения человек получает наибольшее количество впечатлений об
окружающем мире. Зрение определяет формирование представлений о предметах и
явлениях, с его помощью познаются существенные признаки объектов,
осуществляется ориентация в пространстве и контроль за движениями. [1]
Инвалидность может существенно изменить жизненный путь человека, вызвать
экзистенциальный (психодуховный) кризис и нарушить процесс социализации.
В психологии любого человека, страдающего заболеваниями органов зрения,
независимо от степени угрозы потери зрения, всегда наступает опасение и даже
страх стать слепым. Так, например, некоторые серьезные заболевания
(тапеторетинальная абиотрофия сетчатки, глаукома, атрофия зрительных нервов,
тотальное помутнение роговицы и т. д.), [2] практически лишая людей зрения,
порождают сложную систему переживаний, ведущих к нарушению привычного
жизненного стереотипа, затруднению адаптации. У некоторых людей с нарушениями
зрения после ознакомления с диагнозом сразу же возникают состояния
угнете…
