Диплом Психологические аспекты влияния Интернет-зависимости на личность подростка. Учебная работа № 115907

Количество страниц учебной работы: 87,11
Содержание:
«Введение
Глава I. Теоретические аспекты формирования интернет-аддикций
1.1. Ключевые понятия исследования аддиктивного поведения личности.
1.2 Причины и последствия интернет-зависимости
Глава 2 изучение основных критериев формирования интернет-аддикций в 7-8 классах
2.1 Психологические особенности подросткового возраста
1.2 Личностные характеристики подростков с интернет-аддикцией.
3.1 Описание методик исследования
3.2 Описание результатов первичного анализа данных
3.3 Статистическая обработка результатов исследования
3.4 Рекомендации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список использованной литературы
Приложения

1. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскуновский А.Е. Мотивация пользователей Интернета. Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред.А.Е. Войскунского (Москва: Можайск-Терра, 2000, 431 с.)
2. Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е., Смыслова О.В. Интернет: воздействие на личность. Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского (Москва: Можайск-Терра, 2000, 431 с.)
3. Балонов И.М. «»Компьютер и подросток»» М., 2002 г. стр.32-58.
4. Боровкова Н. Виртуальное зависание / журнал «»Человек и наука»». Февраль 2002.
5. Войскунский А.Е. Актуальные проблемы зависимости от интернета // Психологический журнал. 2004. Т.25. № 1. C.90-100.
6. Войскунский А.Е. Психологические исследования феномена Интернет-аддикции // Тезисы докладов 2-й Российской конференции по экологической психологии. М.: Экопсицентр РОСС. 2000. С.251-253.
7. Егоров А.Ю. Нехимические зависимости. — СПб.: Речь, 2007. — 190 с.
8. Егоров А.Ю., Кузнецова Н., Петрова Е. Особенности личности подростков с интернет-зависимостью // Вопросы психического здоровья детей и подростков. 2005. Т.5. № 2.С. 20-27
9. Егоров А.Ю. Нехимические (поведенческие) аддикции // Аддиктология.
2005. № 1. С.65-77.
10. Егоров А.Ю., Игумнов С.А. Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты. — СПб.: Речь, 2005. — 436 с.
11. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития. // Обозр. психиат. и мед. психол., 1991/1.
12. Марков Дж., Хефнер К. Хакеры. Киев: 1996.
13. Фельдштейн Д.И. Возрастная и педагогическая психология. Избранные психологические труды. — М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2002. — 432 с.
14. Шавамиш В.В. Зависимое поведение школьников. СПб., 2001.
Шапкин, С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований /С.А.Шапкин // Психологический журнал.-том 20.- 1999.-с. 86-102
15. Шептенко П.А. Методика и технология работы социального педагога. /П.А.Шептенко//Москва.-2001.-с.301
16. Шмелев, А.Г. Мир поправимых ошибок /А.Г.Шмелёв// Компьютерные игры. Обучение и психологическая разгрузка.- М.- 1988.-с.189-191
17. Якушина, Е.В. Подростки в Интернете /Е.В.Якушина//Педагогика. – 2001. — № 4. – с.21-25
18. Янг, К.С. Диагноз — Интернет-зависимость // Мир Интернет.- 2000. -№ 2.- с. 24-29
19. Gayle P. Communication & Problem-Solving: Developing Your Family’s Communication Membrane. [WWW document]. URL http://www.askdrgayle.com.
20. Roedema, T.M., Simons, R.F. Emotion-processing deficit in alexithymia. Psychophysiology, 1999, 36, 379-387.
21. Suler J. Computer and Cyberspace Addiction. 1996. [WWW document]. URL http://www1.rider.edu/~suler/psycyber/psycyber.html.
22. Young, K.S.Internet addiction: symptoms, evaluation,
and treatment [WWW document]. URL http://www.netaddiction.com.
23. Young, K.S., Rodgers, R.C. The relationship between depression and Internet addiction. [WWW document]. URL http://www.netaddiction.com.
»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 115907. Диплом Психологические аспекты влияния Интернет-зависимости на личность подростка

Выдержка из похожей работы

…анство».
Для последнего характерны своеобразные хронотопы, в рамках которых
осуществляются специфические — и потому представляющие интерес для
психологического анализа — формы человеческого поведения. Такого рода
«средовое» поведение не ограничивается поиском, обработкой и
передачей информации, приобретением и трансляцией знаний. В
«киберпространстве» как элементе информационной среды осуществляется
целый конгломерат человеческих деятельностей, основу которых составляют познавательная,
игровая и коммуникативная деятельность. Специфические особенности протекания
деятельности в Интернет-среде как элементе информационной среды являются
предметом все расширяющегося фронта исследований специалистов-гуманитариев, в
том числе психологов.
Не отменяя
значимости традиционных исследований — и лабораторных, и
«экологических», — посвященных проблематике систем
«человек-машина» или систем «человек-компьютер», все более
явственно пробивает себе дорогу новая область исследований, связанных с
изучением деятельности человека, опосредствованной взаимосвязанными глобальными
компьютерными сетями, т.е. Интернетом и World-Wide-Web (WWW). Объясняется это
тем, что за последние несколько лет Интернет и WWW превратились в чрезвычайно
существенный фактор индивидуального и общественного развития, сделав
«киберпространство» привлекательным для десятков миллионов людей,
среди которых м…