Диплом Процесс формирования самооценки у подростков с нарушениями зрения. Учебная работа № 115182

[Количество страниц учебной работы: 98,10

Содержание:
“ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ СТИЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ 9
1.1 Понятие самооценки и особенности ее формирования у подростков с нарушением зрения 9
1.2 Изучение стилей семейного воспитания и их особенностей в семьях с подростками, имеющими нарушения зрения 17
1.3 Подходы к исследованию влияния стилей семейного воспитания на формирование самооценки подростков с нарушениями зрения в психологической литературе 27
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СТИЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ 33
2.1 Программа экспериментального изучения влияния стилей семейного воспитания на формирование самооценки подростков с нарушениями зрения 33
2.2 Результаты исследования самооценки подростков с нарушениями зрения и особенностей воспитания в их семьях 37
2.3 Описание программы психологической помощи в коррекции стилей семейного воспитания для оптимизации формирования самооценки подростков с нарушением зрения 48
2.4 Контрольная диагностика изменения самооценки подростков с нарушениями зрения вследствие коррекции стилей семейного воспитания 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 61
ПРИЛОЖЕНИЯ 65
1. Асмаковец Е.С., Мельничкин С.П. Влияние стилей семейного воспитания на личностные особенности подростков в благополучных и неблагополучных семьях // Современное состояние и перспективы развития психологии общения : материалы Междунар. науч.практ. конф. (Гродно, 8 –9 окт. 2010 г.) / Гродно : ГрГУ, 2010. – С. 15-20
2. Безлюдный А.И. Родительско-детские отношения как стратегия семейного воспитаниия // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2011. № 2. С. 42-46.
3. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008. 400 с.
4. Быкова Е.Б., Саматова А.В. Особенности я-концепции подростков с глубокими нарушениями зрения// Особый ребенок в поликультурном обществе. Ребенок в современном мире. Детство и массовая культура материалы XXI Международной конференции. ЮНЕСКО, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Северо-Западное отделение Российской академии образования и др.. 2014. С. 198-201.
5. Волков Б.С. Психология подростка. М.: Академический Проект, Гаудеамус 2010. 208 с.
6. Гайфулин А.В. Различные теоретические подходы в определении понятия самооценки // Вестник Томского Государственного Педагогического Университета. 2011. Выпуск 1. С. 73-76.
7. Гарибашвили Т.И. Исследования детско-родительских отношений в отечественной психологии // Известия Южного федерального университета. Технические науки. 2013. Т. 68. № 13. С. 119-120
8. Горбунов И.В. Изучение влияния семейного воспитания на формирование самосознания, самооценки и гармонизации характера п подростков//Наука Красноярья. 2012. № 1. С. 128-136.
9. Звоненко А. Б. Самоотношение подростков с нарушениями зрения//В сборнике: XVI Царскосельские чтения. Человек – гражданин – гражданское общество – правовое государство материалы Международной научной конференции, 24-25 апреля 2012 г.. Ленинградский гос. ун-т им. А. С. Пушкина ; под общ. ред. В. Н. Скворцова. Санкт-Петербург, 2012. С. 309-314.
10. Звоненко А.Б. К вопросу об изучении формирования самоотношения подростков с нарушениями зрения//В сборнике: Родина и особый ребенок: проблемы патриотического воспитания материалы XIX Международной конференции. Главный редактор К.В. Сулатонов. 2012. С. 261-263.
11. Коробкова В.В. Структура и содержание воспитательного потенциала семьи //Педагогическое образование и наука. 2010. № 9. С. 87-91
12. Мещерякова И.А. Взаимосвязь между Я-концепцией родителей и их восприятием ребенка [Электронный ресурс]/И.А. Мещерякова.- Режим доступа: http://www.bim-bad.ru/biblioteka/article_full.php?aid=904
13. Мухина В.С. Возрастная психология. М. : Изд-кий центр Академия, 2010. 608 с.
14. Никулина Г. В. Формирование коммуникативной культуры лиц с нарушениями зрения в условиях образовательного и реабилитационного процесса: Монография. СПб. Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. 299 с.
15. Никулина Г.В. Развитие самооценки в условиях зрительной недостаточности / Под редакцией профессора Е.И. Гилилова. Санкт-Петербург. 2006. 213 с.
16. Никулина, В. Д. Рекомендации по психокоррекционной работе с семьями, воспитывающими проблемного ребенка // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2002. № 4. С. 40-47.
17. Овчарова Р. В. Родительство как психологический феномен: учебное пособие. М.: Московский психолого-социальный институт, 2012. 496 с.
18. Ольхина Е. А. Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с нарушениями зрения [Электронный ресурс] : сайт/ URL: http://elibrary.ru (дата обращения 11.10. 2015)
19. Полищук О.И. Проблема развития самооценки у подростков //В мире научных открытий. 2010. № 4-8. С. 57-59.
20. Практикум по возрастной психологии /Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. СПб.: Речь, 2011. 688 с.
21. Райгородский Д.Я. Подросток и семья. Самара: Издат. Дом БАХРАХ, 2012. 656 с
22. Семейный диагноз и семейная психотерапия: учеб. пособие для врачей и психологов / Э. Г. Эйдемиллер, И. В. Добряков, И. М. Никольская. СПб.: Речь, 2003. 336 с.
23. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб., 2013. 350 с.
24. Сидоров К. Р. Самооценка в психологии // Мир психологии : научно-методический журнал. 2012. №2. С. 224-234.
25. Солнцева Л. И. Психология детей с нарушениями зрения (детская тифлопсихология). М.: Классике Стиль, 2006. 256 с.
26. Стили семейного воспитания в развитие личности / В.А.Башта, Е.Р.Cычева, В.С. Анников //Сборник научных трудов Sworld по материалам международной научно-практической конференции. 2012. Т. 17. № 4. С. 10-11
27. Фиофанова О.А. Подросток: трудная пора взросления // Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2010. № 1. С. 33-36.
28. Циринг Д.А. Семья как фактор формирования личностной беспомощности у детей // Вопросы психологии. 2012. № 1. С. 22–31.
29. Шибутани, Т. Я. – концепция и чувство собственного достоинства // Самосознание и защитные механизмы личности. Самара: Изд. Дом “Бахрах”, 2010 573. с.

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 115182. Диплом Процесс формирования самооценки у подростков с нарушениями зрения

Выдержка из похожей работы

2.1 Организация
исследования

2.2 Анализ результатов
исследования

Глава III.
Особенности формирования самооценки у подростков с нарушением интеллекта

3.1 Цель, задачи и
содержание формирующего этапа

3.2 Выявление
эффективности работы по формированию самооценки у подростков с нарушением
интеллекта

Заключение

Литература

Введение

Одним из важнейших факторов, влияющих на поведение индивида,
является его самооценка. Самооценка – это оценка личностью самого себя, своих
возможностей, собственных качеств, достоинств, недостатков и места среди других
людей; также это степень восприятия себя хорошим, компетентным, достойным
уважения.

Внимание психологов привлекла не только проблема самооценки,
но и причины, которые влияют на ее формирование (Адлер А., Архипова Е.А., Андрущенко
Т.Ю., Кон И.С, К. Роджерс, Хорни К., Эриксон Э., и др.). Исследования,
проведённые этими психологами, выявили факторы, которые оказывают значительное
влияние на самооценку. Сложившаяся самооценка есть результат постоянного
сопоставления того, что личность наблюдает в себе, с тем, что видит в других
людях. Человек, уже зная кое-что о себе, присматривается к другому человеку,
сравнивает себя с ним, предполагает, что и тот не безразличен к его личностным
качествам и поступкам, и все это входит в самооценку личности и определяет ее
психологическое самочувств…

 

Читайте также: